兒童為什么要識(shí)字呢？早識(shí)字，早聰慧。在中國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念里，識(shí)字被稱為破除蒙昧的起點(diǎn)。識(shí)字是自主學(xué)習(xí)、自我提高的開端。識(shí)字多的兒童具有閱讀興趣高、知識(shí)面寬、思考理解能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好等諸多優(yōu)勢(shì)。
　　識(shí)字為什么要首選漢字呢？在倉(cāng)頡造字之時(shí)，漢字就超越了記錄、記事、記物的工具功能，自覺升華成了人類智慧的結(jié)晶、指點(diǎn)人生迷途的明燈。智者常說，漢字是“一字值千金”的文字。為了開啟兒童的智慧，培養(yǎng)他的能力，怎么可以不讓他去認(rèn)識(shí)更多的漢字呢！
　　怎樣讓兒童在最佳識(shí)字階段輕松認(rèn)識(shí)3500個(gè)漢字，跨越自學(xué)、閱讀障礙呢？傳統(tǒng)漢字識(shí)字教學(xué)方法有三種：一是通過指字誦讀來認(rèn)識(shí)漢字；二是把漢字寫在卡片、木板、紙張上來一個(gè)一個(gè)去認(rèn)、去讀、去記；三是在實(shí)物上張貼特定漢字，用關(guān)聯(lián)性來識(shí)記漢字。加上現(xiàn)代的漢語(yǔ)拼音識(shí)字法，漢字就有四種常見的識(shí)字教育方法。在這四種常見的識(shí)字教學(xué)方法中，最為系統(tǒng)有效的識(shí)字教學(xué)方法是指字誦讀法。為什么說指字誦讀是最為系統(tǒng)有效的識(shí)字方法呢？中國(guó)傳統(tǒng)的識(shí)字教育，不僅能有效地融通漢字獨(dú)有的啟智特性和人體大腦在3歲前后快速發(fā)育的客觀實(shí)際，緊抓3至8歲這個(gè)最佳識(shí)字教育時(shí)機(jī)，夯實(shí)識(shí)字益智基礎(chǔ)，而且也針對(duì)兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)，利用三言、四言、五言的韻語(yǔ)體蒙學(xué)經(jīng)典，全方位、多角度展開識(shí)字教育、人倫教育、規(guī)則教育、愛國(guó)主義教育和音樂啟發(fā)教育等。
　　指字誦讀的好處有三：一是方法簡(jiǎn)單，便于操作；二是文章在字里面，字在文章里面，方便兒童串聯(lián)、識(shí)記漢字，能有效地拓展兒童的想象空間，進(jìn)而提升其語(yǔ)言文字能力；三是便于培養(yǎng)兒童的耐性，長(zhǎng)養(yǎng)毅力，涵養(yǎng)定力，開啟智力，培養(yǎng)能力。
　　識(shí)字課本有什么講究呢？漢字識(shí)字課本應(yīng)該具備以下五個(gè)特點(diǎn)：一、課本內(nèi)容符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能引導(dǎo)個(gè)人與國(guó)家價(jià)值觀念保持一致；二、紙張顏色不能白，要用淡黃色的紙張，頁(yè)面上的字要大，排版要疏朗，這有利于兒童的視力健康，也便于培養(yǎng)兒童的識(shí)字興趣；三、教材內(nèi)容最好是三言、四言、五言的韻語(yǔ)體蒙學(xué)經(jīng)典，這有利于陶養(yǎng)兒童的音樂情懷，拓展想象力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和思考力，并在潛移默化中培育兒童的規(guī)則意識(shí)和愛國(guó)主義情懷；四、文字排版最好是豎排，小篆、繁體字、簡(jiǎn)體字、漢語(yǔ)拼音四位一體，這便于兒童通過小篆，快速識(shí)繁用簡(jiǎn)，原汁原味素讀經(jīng)典；五、課本內(nèi)容的文字注音要力求準(zhǔn)確，契合漢字的讀誦變音規(guī)律，這可以有效地提高漢字識(shí)字效率。
　　為了滿足上述要求，明生書舍在昆明童蒙國(guó)學(xué)館十余年堅(jiān)守“教育就要開啟智慧，培養(yǎng)能力”的教學(xué)理念實(shí)踐基礎(chǔ)上，追尋中華民族五千年來堅(jiān)持夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ)的優(yōu)良教育傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)教育是基礎(chǔ)教育階段最重要的教育，母語(yǔ)教育必須為提升學(xué)生的語(yǔ)言文字能力提供保障，母語(yǔ)教育是素質(zhì)教育、人文教育的基石；遵循漢字特有的識(shí)字教學(xué)規(guī)律，倡導(dǎo)用好最佳識(shí)字年齡時(shí)間段“先認(rèn)象形字，激發(fā)想象力，識(shí)認(rèn)繁體字，學(xué)用簡(jiǎn)體字”，培養(yǎng)兒童們使用原生態(tài)漢字素讀原文經(jīng)典的能力，長(zhǎng)養(yǎng)兒童們的規(guī)則意識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生品德教育和愛國(guó)主義教育內(nèi)涵進(jìn)行有力的補(bǔ)充和拓展；把漢字放到既定的語(yǔ)境文章中，選編廣知易懂的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《朱子家訓(xùn)》《名賢集》，節(jié)選《老學(xué)究語(yǔ)》《千家詩(shī)》等經(jīng)典蒙學(xué)篇目，采用傳統(tǒng)豎排十行的古典教材版式，將小篆、繁體字、簡(jiǎn)體字和漢語(yǔ)拼音對(duì)照組合，匯編排印成綜合性強(qiáng)、實(shí)用性高的識(shí)字益智教材《中華童蒙識(shí)字課本》出版，為3歲以上的兒童識(shí)字提供專業(yè)教材，希望兒童們能夠在學(xué)習(xí)使用本教材之后，輕松跨越識(shí)字關(guān)，獲取自我學(xué)習(xí)、自我服務(wù)、自我教育的基本能力，從小學(xué)好中華文化，長(zhǎng)大做好中國(guó)人。
　　《中華童蒙識(shí)字課本》的校對(duì)，使用上海古籍出版社出版的《康熙字典》和中華書局出版的《說文解字》等工具書，經(jīng)歷了前后190多遍的校對(duì)查證。盡管校對(duì)者精益求精，然而漢字海洋博大精深，廣大讀者閱讀學(xué)習(xí)之后，如能指點(diǎn)賜教，使《中華童蒙識(shí)字課本》更加完善，則是我們至誠(chéng)的期盼。
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