隨著市場經(jīng)濟發(fā)展的日趨深化，現(xiàn)代市場需要具有綜合能力的高級會計人才，而當前學校教育與市場需求脫離，學生的實際動手能力普遍較弱�？v觀目前市面上常見的會計實驗類教材，基本上只是反映了會計學中的某一部分內(nèi)容，能夠系統(tǒng)培養(yǎng)學生的會計綜合實踐能力的教科書還比較少見。針對以上問題，我們編寫了此書�！陡叩仍盒媽W教材系列?高級會計實驗》共分八章，全面介紹了會計學實驗的幾乎所有方面，綜合性與高級性是《高等院校會計學教材系列?高級會計實驗》的特點。其中，第一章對高級會計實驗的內(nèi)容進行了概括性的介紹，并介紹了《高等院校會計學教材系列?高級會計實驗》的基本框架。從第二章到第七章，分別從會計核算實驗、會計報表審計實驗、財務(wù)管理實驗、財務(wù)分析實驗、會計信息系統(tǒng)實驗、統(tǒng)計實驗這幾大方面系統(tǒng)介紹了會計學教學中需要實驗的內(nèi)容，最后第八章，概括總結(jié)了高級會計實驗的必要性與會計工作中涉及到的會計法規(guī)與實驗知識。
第一章 高級會計實驗概述／1 第一節(jié) 高級會計實驗的必要性／1 第二節(jié) 高級會計實驗的目標和原則／5 第三節(jié) 高級會計實驗的基本框架／13 第二章 會計核算實驗／15 第一節(jié) 總要求／15 第二節(jié) 會計主體概況／17 第三節(jié) 設(shè)置企業(yè)賬簿體系、建賬、記賬實驗操作／21 第四節(jié) 財務(wù)會計業(yè)務(wù)實驗操作／35 第五節(jié) 成本、費用會計業(yè)務(wù)實驗操作／61 第六節(jié) 稅務(wù)會計業(yè)務(wù)實驗操作／68 第七節(jié) 編制會計報告實驗操作／71 第八節(jié) 撰寫實驗報告（財務(wù)會計信息披露）／74 第三章 會計報表審計實驗／291 第一節(jié) 實驗?zāi)康模?91 第二節(jié) 實驗要求／291 第三節(jié) 實驗操作提示／292 第四節(jié) 會計報表審計實驗步驟／300 第四章 財務(wù)管理實驗／577 第一節(jié) 公司籌資業(yè)務(wù)實驗／577 第二節(jié) 公司投資業(yè)務(wù)實驗／580 第三節(jié) 證券估價業(yè)務(wù)實驗／582 第四節(jié) 存貨管理業(yè)務(wù)實驗／584 第五節(jié) 確定最佳現(xiàn)金持有量業(yè)務(wù)實驗／585 第六節(jié) 應(yīng)收賬款管理業(yè)務(wù)實驗／587 第七節(jié) 全面預(yù)算管理業(yè)務(wù)實驗／588 第八節(jié) 標準成本控制業(yè)務(wù)實驗／598 第五章 財務(wù)分析實驗／602 第一節(jié) 財務(wù)比率分析／602 第二節(jié) 公司投資活動分析／603 第三節(jié) 公司償債能力分析／604 第四節(jié) 杜邦財務(wù)分析模型／605 第六章 會計信息系統(tǒng)實驗／608 第一節(jié) 賬務(wù)處理系統(tǒng)／608 第二節(jié) 會計報表系統(tǒng)／619 第三節(jié) 固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)／622 第四節(jié) 工資管理系統(tǒng)／628 第五節(jié) 應(yīng)收賬款管理系統(tǒng)／634 第六節(jié) 現(xiàn)金管理系統(tǒng)／639 第七節(jié) 現(xiàn)金流量表系統(tǒng)／640 第八節(jié) 工業(yè)供需鏈實驗／641 第七章 統(tǒng)計實驗／657 第一節(jié) 統(tǒng)計實驗背景知識／657 第二節(jié) 統(tǒng)計實驗的目的／658 第三節(jié) 統(tǒng)計實驗的要求／659 第四節(jié) 統(tǒng)計實驗的操作步驟／660 第八章 建立高級會計實驗知識庫／679 第一節(jié) 建立高級會計實驗知識庫的必要性及其結(jié)構(gòu)／679 第二節(jié) 會計法規(guī)知識和會計實驗知識／680 參考文獻／682
第一章 高級會計實驗概述 第一節(jié) 高級會計實驗的必要性 一、開設(shè)“高級會計實驗”課程的客觀需要 �。ㄒ唬┦袌鲂枰哂芯C合能力的高級會計人才 學校培養(yǎng)什么樣的人才歷來受到黨和國家的重視。在《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》中指出，關(guān)于深化教育體制改革，要“構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，建設(shè)學習型社會，全面推進素質(zhì)教育，增強國民的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力，努力把人口壓力轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢。推進教育創(chuàng)新，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，改革培養(yǎng)模式，提高教育質(zhì)量，形成同經(jīng)濟社會發(fā)展要求相適應(yīng)的教育體制�！睂W校要“形成同經(jīng)濟社會發(fā)展要求相適應(yīng)的教育體制”，就培養(yǎng)人才而言，學校要適應(yīng)社會和經(jīng)濟建設(shè)需要而培養(yǎng)人才，如果學校培養(yǎng)的人才是社會和經(jīng)濟建設(shè)需要的，并受到歡迎，學校培養(yǎng)的人才才是合格的；反之，學校培養(yǎng)的人才是社會和經(jīng)濟建設(shè)不需要、不歡迎的，那么學校培養(yǎng)的人才是不合格的，還需要進一步“整修”，提高人才質(zhì)量。 社會需要和歡迎學校培養(yǎng)什么樣的人才?在建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的條件下，社會需要的人才就是市場需要的人才。市場是競爭的市場，需要素質(zhì)高、能力強的競爭型人才；市場是講效益的市場，需要以效益為目標的會理財?shù)娜瞬�；市場是法制的市場，需要熟悉法制并依法做好工作的人才；市場是講誠信的市場，需要有一定思想品質(zhì)、講誠信的人才；市場是規(guī)范的市場，需要能遵守行為規(guī)范的人才�？傊�，市場需要具有高素質(zhì)的綜合型人才。
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