該叢書由美國國家科學教師協(xié)會大力推薦,成為受美國中小學生愛不釋手的科學史讀本。在第一冊《科學之源——自然哲學家的啟示》中,作者帶領我們回到古希臘,與畢達哥拉斯、亞里士多德、阿基米德等先哲們對話,領會他們對世界的看法,感受科學歷程的迂回曲折、緩慢前行的過程。
在“科學的故事”系列叢書中,故事大師喬伊·哈基姆用生動的語言闡述了科學思想從古至今的演化過程。
如果你想要了解科學教科書背后精彩的故事,這套書將是您的優(yōu)選!
較新的教育理念STEAM,有專家建議添加reading,成為STREAM,“科學的故事”叢書也許是響應這一倡議的良作。
近4年的磨稿,無論從文字、語言,還是紙張、版面,整套叢書都堪稱科學入門的閱讀精品。
審視歷史,預測未來。如果您對人工智能的將來一頭霧水,也許可以從歷史中找尋到理性的思維,從諸位大師身上感悟科學精神的真諦。
令人神往的科學故事
科學從來沒有像今天這般深刻地改變著我們。真的,我們一天都離不開科學?茖W顯得艱澀與深奧,簡單的E = mc2 竟然將能量與質量聯系在一塊。然而,科學又有那么多誘人的趣味,居然吸引了眾多的科學家陶醉其中,忘乎所以。
有鑒于此,上海教育出版社從Smithsonian 出版社引進了這套“The Story of Science”(科學的故事)叢書。
叢書由美國國家科學教師協(xié)會大力推薦,成為受美國中小學生愛不釋手的科學史讀本。我們不妨來讀一下這幾段有趣的評述:“如果達芬奇也在學校學習科學,他肯定會對這套叢書著迷。”“故事大師哈基姆將創(chuàng)世神話、科學、歷史、數學、地理、藝術與數學巧妙地融合在一起,并以孩子們喜歡的方式講出來了!薄霸谒墓P下:你將經歷一場驚險而刺激的科學冒險!薄
原版圖書共三冊,為方便國內讀者閱讀,出版社將中文版圖書拆分為五冊。在第一冊《科學之源——自然哲學家的啟示》中,作者帶領我們回到古希臘,與畢達哥拉斯、亞里士多德、阿基米德等先哲們對話,領會他們對世界的看法,感受科學歷程的迂回曲折、緩慢前行的過程。第二冊《科學革命——牛頓與他的巨人們》,介紹了以伽利略、牛頓為代表的物理學家,是如何揭開近代科學革命的序幕,刷新了人們的宇宙觀。在第三冊《經典科學——電、磁、熱的美妙樂章》中, 拉瓦錫拉開了化學的序幕,道爾頓、阿伏伽德羅、門捷列夫等引領我們一探原子世界的究竟,法拉第、麥克斯韋等打通了電與磁之間的屏障,相關的重要學科因此發(fā)展了起來。第四冊《量子革命——璀璨群星與原子的奧秘》,則呈現了一個奧妙無窮的嶄新領域——量子世界。無數的科學巨匠們?yōu)榇苏归_了一場你追我趕式的比拼與協(xié)作,開創(chuàng)了一個輝煌多彩的量子時代。第五冊《時空之維——愛因斯坦與他的宇宙》中,作者帶領我們站在相對論的高度,來認識和探索浩瀚宇宙及其未來……
對科學有興趣的讀者也許會發(fā)現,叢書有著哈利·波特般的神奇魔法,讓人忍不住要一口氣讀完才覺得暢快。長話短說,還是快點打開吧!
喬伊·哈基姆(Joy Hakim),美國作家,詹姆斯·米切納寫作獎得主,家長選擇獎金獎和銀獎得主。在史密斯學院獲得教育學碩士學位和名譽博士學位。曾撰寫了《美國——我們的歷史》系列叢書,其鮮明的敘事風格,正在改變很多美國學生學習歷史和老師講授歷史的方式。
仲新元,江蘇省物理特級教師,江蘇師范大學碩士生導師。對國外科學教育、物理習題情境設計和雙語教學有較為深入的研究。撰寫并出版專著10余部,獨立翻譯并出版了4套國外具有代表性教材和教育教學參考書,發(fā)表論文80余篇,參加了3個版本系課程標準《物理》教材的編寫。
第1 章 探索天地的起源
第2 章 創(chuàng)世神話
第3 章 制歷:歷法的編制者 因月而癡,為月而狂
第4 章 伊奧尼亞?什么是伊奧尼亞?
第5 章 “A”團隊
第6 章 恩培多克勒所說的基本元素:土、氣、火和水
第7 章 在海上
第8 章 對數字的崇拜
第9 章 畢達哥拉斯知道它是圓的
第10 章 抓住原子
第11 章 亞里士多德和他的老師
第12 章 宇宙有變化嗎?亞里士多德認為沒有
第13 章 阿利斯塔克幾乎搞對了!
第14 章 亞歷山大的城市
第15 章 誰是希羅?
第16 章 歐幾里得和他的《幾何原本》
第17 章 阿基米德之“爪”
第18 章 測量地球
第19 章 羅馬規(guī)則
第20 章 經緯度和希臘兩位星圖繪制者
第21 章 天文學大成
第22 章 不是科學家的圣徒
第23 章 不是開玩笑——大地就像餅一樣扁
第24 章 不要擔心,圓圓的大地回來了!
第25 章 絕對的零
第26 章 一頭咆哮的“公!
第27 章 書本的力量
第28 章 對跖點:發(fā)現地球的另一端
第29 章 宇宙航行:幻想還是現實
第30 章 最后,看科學如何起作用
第1 章 探索天地的起源
“宇宙”一詞的最初含義是“天和地”。
一些聰明的人經過細致的觀察和深刻的思考后認為,天就像是一個倒扣在我們頭頂上方的大湯碗的半球形穹頂,而且是和碗一樣的固體。有人也將它稱作“天穹”。
有人說它是用錫制成的。也有人說它是由美麗晶瑩的藍寶石構成的。還有人認為天是由三層半透明的晶體構成的,而群星則是天上的火透過這種金壁輝煌的天穹上的孔洞射出來的光。晶體層間貯有水。當布滿天穹的無數小孔打開后,這些水就從晶體層中漏出來而形成了雨。
那么,大地呢?它則是被海洋圍起來的扁平的盤子狀堅實固體。
大地下面存在著一個廣袤的地下世界。每天夜里,太陽從天空中落下后造訪那里,月亮也每月造訪這里一次。
生命來自哪里?來自永恒的海洋,而且所有的生物都發(fā)源于此。這些是5 000 年前閃米特人的想法,他們可能創(chuàng)造了世界上首個偉大的文明。他們在今天的伊拉克地區(qū)建立起了包含有寺廟和學校的城市。
他們認為自己是現代人。確實也如此。地球是古老的,人類出現的歷史也很久遠。在數千年中,人們帶著牲畜和糧食隨著季節(jié)的變化而遷徙。可以猜想:某人可能于某天遺漏了幾粒種子,他注意到有作物從掉種子處長出來。某個有科學頭腦的人將種子、泥土、時間和生長聯系到了一起。當這種聯系被認識到后,人類便開始種植農作物,并以群落的方式定居下來。
遠在閃米特人出現很久之前,人類就學會了種植植物和飼養(yǎng)牲畜,并生活在有圍墻的村落之中。位于以色列和約旦之間的綠洲之城杰里科,已有10 000 余年的歷史了。閃米特人的城市與古代其他的人類定居點有所不同。在其他城市中,幾乎所有人都要從事種植或養(yǎng)殖工作。而在閃米特人的城市中,工作以新的方式作了劃分:一部分人是祭司或官員,其他人再被分為工匠、商人、農民等勞作者。
城市運轉良好,人民富足。市民分為服務和統(tǒng)治兩個階層。農田用來生產農作物,人造溝渠用來灌溉和日常生活用水,貿易則帶來遠方的貨物和思想。
社會分工意味著一部分居民要忙于日復一日、枯燥乏味的勞作之中,而其他人則可以將時間用于學習、規(guī)劃、發(fā)明和思考。
他們對法律、數學、藝術、政治和建筑等進行了思考,學會了使用輪子。他們甚至發(fā)明了文字,并相互教習寫作。他們還研究天上星星的運行規(guī)律,觀察月亮,并利用月亮的運行規(guī)律編制出了陰歷,還為每個月份都命了名,蘇美爾人崇拜被稱為南娜(Nanna)的月亮女神。
這種年歷中含有按月球運行周期而制定的12 個月,并由它們構成了四季,也構成了具有12 個月的年。我們每個人都能感受到季節(jié)如車輪般周而復始地變化!斑@是南娜所設的迷局嗎?它的謎底是什么?”蘇美爾人當時肯定提出過此類的問題。
距離蘇美爾水草茂盛的肥沃土地800 千米的地方,埃及人居住在另一大河流域。埃及已經進入了將人分為從奴隸到貴族的古代等級社會。他們也研究天空并用來預報季節(jié)的變化。然而他們通過觀察太陽,而不是月球來達到這一目的。他們崇拜太陽神并創(chuàng)造了陽歷。相比較而言,陽歷比陰歷有著更多的優(yōu)點。
在公元前3 世紀的天文學家哈克比(Harkhebi)的陵墓上,鐫刻著如下墓志銘:
他的文字中透射出智慧的光芒……他用清澈的眼睛觀察星空,所做的記錄正確無誤……他觀察天上每一顆星星的興衰……他正確無誤地用小時細分晝夜……他通曉在天空中能夠見到的一切。
“他正確無誤地用小時細分晝夜!泵總人都知道,通過觀察天空積累的知識,能夠用于校準日期,提醒農民何時農作,并確保節(jié)日或慶典在一年中固定的日期舉行。
很久以前的人們具有和我們一樣的思維能力。由于那時的夜晚除了來自月球和群星
的光亮外,再無其他的光線出現,人們日復一日地凝視天空中這些“發(fā)光”的天體,對明亮的星星的了解就像對鄰近的房屋一樣熟悉。在觀察星星時,他們一定也好奇地想知道:它們是由什么構成的?它們?yōu)槭裁茨苊恳勾┰教炜?又是如何穿越的?br />
這些正是科學要解答的問題,而當時科學尚處于嬰兒期,猶如爬出搖籃的嬰兒蹣跚學步一樣。所以,盡管當時那些凝望星星的人進行了有用的觀察并作了記錄,但他們仍不能解答這些大問題。人類一直在追問,天空是如何形成的?宇宙是如何運行的?
為尋求這些問題的答案,人們轉而求助于神話傳誦者和宗教祭司。從人們對恒星和行星控制人類行為這一虔誠但錯誤的信念中,產生了一種錯誤的科學,亦即占星術。關于星星的美妙傳說,被用于解釋當時尚不能理解的問題。那些最好的有關世界如何誕生的故事,經過世代口口相傳,已經成為人類文化遺產的一部分,我們稱之為創(chuàng)世神話。每一種文化都有自己的創(chuàng)世神話。