寫作能力是語文能力的綜合運(yùn)用和具體表現(xiàn)，它能夠相當(dāng)明顯和集中反映出學(xué)生的語文能力、生活經(jīng)驗(yàn)、思想認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造能力等各方面的水平，它是衡量一個(gè)人語文水平的重要的客觀標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)今我國(guó)中小學(xué)生的作文水平大多數(shù)不能令人滿意，主要問題是內(nèi)容空洞無物、缺乏真情實(shí)感、層次混亂不清、行文游離中心、語言不夠通暢等。造成上述問題的原因有多方面，但我認(rèn)為其中最重要的一面是：長(zhǎng)期以來，我國(guó)中小學(xué)生一直采用單一的命題作文形式，這種命題形式范材范圍有限，體裁有限，命題一旦確定，學(xué)生就必須圍繞它去搜集、整理材料，學(xué)生沒有一點(diǎn)自由空間，長(zhǎng)此下去，學(xué)生就失去寫作興趣。由此看來，命題作文束縛了學(xué)生的手腳，阻礙了學(xué)生的思維。
而近幾年來興起的話題作文在一定程度上彌補(bǔ)了卜述不足。它不再像命題作文那樣，有許多條條框框，命題者只需給出一定范圍，學(xué)生就可以根據(jù)這一范圍去選材。文章體裁不限，選材寬泛，給學(xué)生以充分想象、發(fā)揮的天空。本書就是圍繞著如何寫好話題作文而編寫的。它旨在發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的寫作水平，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
在編寫本書過程中，我們力求通過文學(xué)寫作來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力，因?yàn)閯?chuàng)造想象能力是話題作文的核心，是素質(zhì)教育的重要組成部分。