解剖生理學(xué)是一門研究正常人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的科學(xué),屬于生物醫(yī)學(xué)中形態(tài)學(xué)和機(jī)能學(xué)范疇,是醫(yī)學(xué)教育必修的基礎(chǔ)學(xué)科。本次修訂是在總結(jié)和吸收了國內(nèi)外人體解剖學(xué)多年的教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,為適應(yīng)全國普通高等中醫(yī)藥院校教育發(fā)展的需要,按照中西結(jié)合、注重素質(zhì)教育、整體優(yōu)化的人才培養(yǎng)目標(biāo)而組織編寫。本教材分為正常人體解剖學(xué)和生理學(xué)兩部分,教材遵照注重素質(zhì)教育,加強基礎(chǔ)知識,面向中藥、管理的人才培養(yǎng)目標(biāo),調(diào)整了人體解剖學(xué)與生理學(xué)學(xué)及相關(guān)各學(xué)科相關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生能夠理解和掌握人體各器官、系統(tǒng)的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、位置毗鄰、生長發(fā)育規(guī)律及其功能意義,為學(xué)習(xí)其他醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)課程打下必要的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。
該教材語句精煉、層次分明、重點突出、通俗易懂,注意體現(xiàn)中醫(yī)藥院校的特色,并適當(dāng)聯(lián)系臨床,具有廣泛的實際應(yīng)用價值。
新中國高等中醫(yī)藥教育開創(chuàng)至今歷六十年。一甲子朝花夕拾,六十年砥礪前行,實現(xiàn)了長足發(fā)展,不僅健全了中醫(yī)藥高等教育體系,創(chuàng)新了中醫(yī)藥高等教育模式,也培養(yǎng)了一大批中醫(yī)藥人才,履行了人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)、文化傳承的職能和使命。高等中醫(yī)藥院校的教材作為中醫(yī)藥知識傳播的重要載體,也伴隨著中醫(yī)藥高等教育改革發(fā)展的進(jìn)程,從少到多,從粗到精,一綱多本,形式多樣,始終發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
上海科學(xué)技術(shù)出版社于1964年受國家衛(wèi)生部委托出版全國中醫(yī)院校試用教材迄今,肩負(fù)了半個多世紀(jì)的中醫(yī)院校教材建設(shè)和出版的重任,產(chǎn)生了一大批學(xué)術(shù)深厚、內(nèi)涵豐富、文辭雋永、具有重要影響力的優(yōu)秀教材。尤其是1985年出版的全國統(tǒng)編高等醫(yī)學(xué)院校中醫(yī)教材(第五版),至今仍被譽為中醫(yī)教材之經(jīng)典而蜚聲海內(nèi)外。
2006年,上?茖W(xué)技術(shù)出版社在全國中醫(yī)藥高等教育學(xué)會教學(xué)管理研究會的精心指導(dǎo)下,在全國各中醫(yī)藥院校的積極參與下,組織出版了供中醫(yī)藥院校本科生使用的全國普通高等教育中醫(yī)藥類精編教材(以下簡稱精編教材),并于2011年進(jìn)行了修訂和完善。這套教材融匯了歷版優(yōu)秀教材之精華,遵循三基五性三特定的教材編寫原則,同時高度契合國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考核制度改革和國家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的要求,在組織策劃、編寫和出版過程中,反復(fù)論證,層層把關(guān),使精編教材在內(nèi)容編寫、版式設(shè)計和質(zhì)量控制等方面均達(dá)到了預(yù)期的要求,凸顯了精煉、創(chuàng)新、適用的編寫初衷,獲得了全國中醫(yī)藥院校師生的一致好評。
2016年8月,黨中央、國務(wù)院召開了新世紀(jì)以來第一次全國衛(wèi)生與健康大會,印發(fā)實施《健康中國2030規(guī)劃綱要》,并頒布了《中醫(yī)藥法》和《〈中國的中醫(yī)藥〉白皮書》,把發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)作為打造健康中國的重要內(nèi)容。實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、文化強國、走出去戰(zhàn)略以及一帶一路倡議,推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級,都需要中醫(yī)藥發(fā)揮資源優(yōu)勢和核心作用。面對新時期中醫(yī)藥創(chuàng)新性發(fā)展,創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的總體要求,中醫(yī)藥高等教育必須牢牢把握經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大勢,更加主動地服務(wù)和融入國家發(fā)展戰(zhàn)略。為此,精編教材的編寫將繼續(xù)秉持為院校提供服務(wù)、為行業(yè)打造精品的工作要旨,在全國中醫(yī)院校中廣泛征求意見,多方聽取要求,全面汲取經(jīng)驗,經(jīng)過近一年的精心準(zhǔn)備工作,在十三五開局之年啟動了第三版的修訂工作。
本次修訂和完善將在保持精編教材原有特色和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步突出經(jīng)典、精煉、新穎、實用的特點,并將貫徹習(xí)近平總書記在全國衛(wèi)生與健康大會、全國高校思想政治工作會議等系列講話精神,以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020)》《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(20162030年)》和《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化中醫(yī)藥教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》等文件要求,堅持高等教育立德樹人這一根本任務(wù),立足中醫(yī)藥教育改革發(fā)展要求,遵循我國中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展規(guī)律和中醫(yī)藥教育規(guī)律,深化中醫(yī)藥特色的人文素養(yǎng)和思想情操教育,從而達(dá)到以文化人、以文育人的效果。
同時,全國中醫(yī)藥高等教育學(xué)會教學(xué)管理研究會和上?茖W(xué)技術(shù)出版社將不斷深化高等中醫(yī)藥教材研究,在新版精編教材的編寫組織中,努力將教材的編寫出版工作與中醫(yī)藥發(fā)展的現(xiàn)實目標(biāo)及未來方向緊密聯(lián)系在一起,促進(jìn)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)與健康中國戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來,實現(xiàn)全程育人、全方位育人,不斷完善高等中醫(yī)藥教材體系和豐富教材品種,創(chuàng)新、拓展相關(guān)課程教材,以更好地適應(yīng)十三五時期及今后高等中醫(yī)藥院校的教學(xué)實踐要求,從而進(jìn)一步地提高我國高等中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)能力,為建設(shè)健康中國貢獻(xiàn)力量!
教材的編寫出版需要在實踐檢驗中不斷完善,誠懇地希望廣大中醫(yī)藥院校師生和讀者在教學(xué)實踐或使用中對本套教材提出寶貴意見,以敦促我們不斷提高。
全國中醫(yī)藥高等教育學(xué)會常務(wù)理事、教學(xué)管理研究會理事長
2016年12月
楊茂有,長春中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教授,碩士研究生導(dǎo)師,先后擔(dān)任上?萍汲霭嫔纭⒅袊嗅t(yī)藥出版社、人民衛(wèi)生出版社相關(guān)教材的主編。吉林省解剖學(xué)會副理事長。朱大誠,江西中醫(yī)藥大學(xué)實驗中心副主任教授,博士生導(dǎo)師,碩士生導(dǎo)師,碩士研究生導(dǎo)師,負(fù)責(zé)的《生理學(xué)》課程為江西省省級精品資源共享課程,負(fù)責(zé)的《高級生理學(xué)》課程為江西省省級優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項目,擔(dān)任人民衛(wèi)生出版社相關(guān)教材的主編。
上篇解剖學(xué)
緒論
3
一、人體器官的組成和系統(tǒng)的劃分/3
二、解剖學(xué)姿勢、常用方位術(shù)語和切面術(shù)語/3
(一)解剖學(xué)姿勢/3
(二)常用方位術(shù)語/3
(三)切面術(shù)語/4
第一章細(xì)胞和基本組織
5
第一節(jié)細(xì)胞/5
一、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)/5
(一)細(xì)胞膜/5
(二)細(xì)胞質(zhì)/6
(三)細(xì)胞核/7
二、細(xì)胞的增殖/8
(一)分裂間期/8
(二)分裂期/8
第二節(jié)基本組織/8
一、上皮組織/8
(一)被覆上皮/9
(二)腺上皮/10
(三)感覺上皮/10
二、結(jié)締組織/10
(一)固有結(jié)締組織/11
(二)軟骨組織和軟骨/12
(三)骨組織和骨/12
(四)血液/13
三、肌組織/14
(一)骨骼肌/14
(二)平滑肌/16
(三)心肌/16
四、神經(jīng)組織/16
(一)神經(jīng)元/16
(二)神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞/19
第二章運動系統(tǒng)
21
第一節(jié)骨學(xué)/21
一、骨的形態(tài)/21
二、骨的構(gòu)造/23
三、骨的理化特性/23
四、軀干骨/24
(一)椎骨/24
(二)胸骨/25
(三)肋/25
五、上肢骨/27
(一)上肢帶骨/27
(二)自由上肢骨/27
六、下肢骨/30
(一)下肢帶骨/30
(二)自由下肢骨/30
七、顱骨/31
(一)腦顱骨/32
(二)面顱骨/34
(三)顱的整體觀/34
第二節(jié)關(guān)節(jié)學(xué)/36
一、直接連結(jié)/36
二、間接連結(jié)/36
(一)關(guān)節(jié)的主要結(jié)構(gòu)/36
(二)關(guān)節(jié)的輔助結(jié)構(gòu)/37
(三)關(guān)節(jié)的運動形式/37
三、軀干骨的連結(jié)/38
(一)椎骨間的連結(jié)/38
(二)脊柱/38
(三)胸廓/38
四、上肢骨的連結(jié)/40
(一)上肢帶連結(jié)/40
(二)自由上肢連結(jié)/40
五、下肢骨的連結(jié)/40
(一)下肢帶連結(jié)/40
(二)自由下肢連結(jié)/41
六、顱骨的連結(jié)/43
第三節(jié)肌學(xué)/45
一、肌的形態(tài)和構(gòu)造/46
二、肌的起止和輔助裝置/46
三、軀干肌/46
(一)背肌/46
(二)胸肌/47
(三)膈/48
(四)腹肌/48
四、頭頸肌/51
(一)頭肌/51
(二)頸肌/51
......
第四節(jié)前庭器官/373
一、前庭器的感受裝置與適宜刺激/373
二、前庭反應(yīng)與眼震顫/374