前　言寫一本全面、新銳、實用的新聞教學方面的書，一直是我的心愿。這個機緣從2003年開始來到了。那一年，我承擔了新聞培訓工作的任務，從此開始講授新聞課。一轉眼14年過去了，我邊實踐，邊講課，邊總結，積累了一些提綱式的教案。2016年11月起，我?guī)е�理性思辨，陸續(xù)把這些教案整理成章，于是寫成了這本書。這是30多年新聞工作經驗的總結，也是與時代同步的成果。我從20世紀80年代起，走過許多地方，采訪過許多人，在報紙、雜志上發(fā)表了上百萬文字；在互聯(lián)網(wǎng)時代，開設了微博、博客，又為微信公眾號寫稿。其中，我在人民網(wǎng)強國論壇開設的博客，點擊量達23萬人次，可見讀者不少。在這30多年的新聞生涯中，在采訪、寫作、編輯、上網(wǎng)過程中，不斷加深了我對新聞的理解。出版社的主編鄭重地告訴我，寫書要注重理論性與系統(tǒng)性。系統(tǒng)性似乎不成問題，一講一講地串起來就是系統(tǒng)了。然而，這個理論性新聞學的理論性卻是見仁見智的問題，不免要多講幾句。西方的新聞觀之始，是西方在封建社會后期資產階級為反對統(tǒng)治階級，運用報刊等工具宣傳民主、自由、平等概念，認為新聞自由是天賦人權。這在當時無疑有進步作用。后來，在相當長一段時間內，記者一直被稱為無冕之王，這一說法流傳甚廣，無不與自由主義理論有關。隨著西方資本主義制度的確立與發(fā)展，新聞學上又有社會責任理論及調查新聞學等流派的興起，揭丑報道、調查性報道、解釋性報道大量產生，即目前我們常說的深度報道。什么是正確的新聞價值觀？如果照本宣科回答，也可以，但不具體，不生動。其實，新聞是一門理論性與實踐性結合得非常緊密的科學，理論指導著實踐，大量的實踐又不斷豐富著理論，檢驗著理論，發(fā)展著理論。從這個意義上來說，大量的新聞記者、編輯、通訊員才是理論的最初創(chuàng)立者。研究中國的新聞史，可以發(fā)現(xiàn)新聞人才輩出，理論豐滿。我們不必對新聞理論進行呆板的演繹，用觀點羅列與繁瑣推斷來得以解讀。我們完全可以按照新聞實踐所得出的新聞共性、個性、認識等方面加以總結，創(chuàng)立自己的學說。新聞理論可分為理論新聞學與應用新聞學。前者以研究基本概念與一般規(guī)律為主，后者以研究采訪、寫作、報業(yè)經營等為主。兩種理論研究既互相聯(lián)系又互相補充。由于新聞是有立場、有觀點的，又是由人來研究的，所以在研究中會產生各種流派與學術見解，不足為奇。研究新聞學，立場不同，視角不同，方法不同，即使看到同一事實，得出的結論有時也會不相同。學者們可以各自表述自己的觀點，可以討論，可以交鋒，可以求同存異，也可以保留己見。但不管如何，政治立場對于觀點表述的影響無疑是起到了決定性作用。在一定的社會背景下，言論自由會有著不同的限度。我們應當堅持順應時代潮流、符合人民意志、貼近實際生活的新聞理論。在我國，追溯遠一些，北京大學校長蔡元培于1918年發(fā)起創(chuàng)建中國第一個新聞學研究會──北京大學新聞學研究會，標志我國的新聞理論研究走上正軌。著名報人徐寶璜、邵飄萍都是研究會的教師。1919年，徐寶璜的專著《新聞學》一書得以出版。1979年，我在北京的圖書館讀了這本書。同時，還讀了邵飄萍的名著《實際應用新聞學》。學新聞，弄懂一些基本概念是必要的。但須知，概念不是從天而降的，而是從實踐中總結出來的。相對于純理論的研究，我側重主張加強在應用理論方面的研究，如對新聞采訪、寫作、編輯、網(wǎng)絡、攝影方面的研究，甚至可以延伸到廣告、發(fā)行、多種經營等。這可能與我這30多年從事的新聞工作有關，因為這30多年間，我在幾家新聞單位工作過，從事過采訪、寫作、編輯、組版、廣告、發(fā)行、網(wǎng)絡等多個環(huán)節(jié)的工作，這些工作幾乎包括整個新聞鏈條的全部。我講的課都是短訓班，我一直主張不采用學院式的講授方式，不會對一個名詞、一個概念講上一兩個小時。我畢業(yè)于學院，不否認研究學問需要縝密思考與邏輯推理，但不贊同云里霧里的繁瑣哲學、名詞套名詞的繞口章句。我主張用啟發(fā)式、提問式、回答式、討論式、研究式、質疑式、互動式、交流式、課堂作業(yè)式的方式授課。這樣做，一來可以活躍課堂氣氛，讓學員們愛聽，愛聽到不玩手機，不打瞌睡，更不會交頭接耳小聲聊天，而是全神貫注地聽著，頻頻點頭，與老師有眼神交流。這種場景，只有在幾十次上百次上課后才能充分體驗到，實在是一種享受。在這樣的氛圍中，學員們學得快，記得牢，用得著。不要以為自己是多么高明的老師，似乎是來指點迷津的。其實，學員們都有著豐富的實踐經驗，水平也不差。我的任務只是把新聞的基本概念捋一捋，用PPT課件，用圖片、視頻、案例來佐證觀點，講一些經驗教訓，把那一層窗戶紙點破而已，讓學員們看到那窗戶紙外的世界是多么精彩。最巧妙的宣傳，是不用宣傳兩字，而最終達到了宣傳的目的。最實在的理論，是不自詡為理論，不死背條文，而是把理論、觀點通過對生動事例的陳述娓娓道來。一言以蔽之：大道至簡。新聞是有價值的。什么叫新聞價值？新聞價值的實質是，這條新聞傳播出去后，對受眾的作用力有多大？對傳播方的作用力又有多大？是默默無聞還是響遏行云？是死水一潭還是一石激起千層浪？書也是有價值的。什么叫書的價值？就是讀者是否接受這本書的碼洋，以及它出版后在讀者中的反應，是否良好？能否推動實際工作？能否經常翻翻？能否從中得到一些有益的啟示？這正是我寫完這本書后在思考的問題。而這些問題的答案只有在讀者的反饋中才能知曉。我期待著。
姚贛南于《人民日報》社金臺園