本教材以機(jī)械產(chǎn)品制造的全過程為主線，圍繞制造過程所涉及的工藝方法和技術(shù)手段、設(shè)備及工藝裝備等而展開編寫。先介紹了金屬切削原理與刀具、常見機(jī)械加工方法及裝備等基礎(chǔ)性知識(shí)，再論述工件安裝、工藝過程安排的理論方法與技術(shù)手段，還對(duì)機(jī)械加工質(zhì)量控制加以討論。為突出應(yīng)用型特點(diǎn)，特地安排了典型零件加工工藝分析。*后，為使讀者了解機(jī)械制造新技術(shù)、新工藝，簡(jiǎn)單介紹了先進(jìn)制造技術(shù)。本教材的編寫力求有針對(duì)性地應(yīng)用，故對(duì)理論問題僅保留了必要的基礎(chǔ)性推導(dǎo)和論述，而對(duì)實(shí)際問題則以實(shí)例作為參考，希望讀者能夠?qū)W以致用。

改革開放后，我國(guó)的高等教育事業(yè)得到了迅速發(fā)展，特別是近二十年來，各類高校在校生規(guī)模迅速擴(kuò)張。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截至2014年年底，我國(guó)各類高校在校生達(dá)3559萬人，居世界*。同時(shí)我國(guó)高等教育大眾化水平穩(wěn)步提高，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力顯著增強(qiáng)，辦學(xué)實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升。但是，高校專任教師和其他教學(xué)資源并未隨學(xué)生規(guī)模的增加而呈比例地增長(zhǎng)，導(dǎo)致了高等教育的浮躁現(xiàn)象，教學(xué)質(zhì)量相較以往下降，高校畢業(yè)生的總體素質(zhì)有所降低已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。為此，高等教育界開始了又一次教學(xué)改革，旨在全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。其中，多數(shù)省屬和地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)更多應(yīng)用型、技術(shù)技能型高級(jí)人才。本教材即在此大背景下，經(jīng)過多所高校長(zhǎng)期服務(wù)于教學(xué)一線、經(jīng)驗(yàn)豐富的專任教師研討，確立了編寫宗旨為應(yīng)用型高等教育機(jī)械類專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展服務(wù)。