前言
序一
在我認(rèn)識的中國當(dāng)代教育家中,高震東先生給我留下的印象最深。他不但有教育實踐,創(chuàng)辦了一所經(jīng)濟(jì)、人事、賞罰、意見四大公開的忠信高級工商職業(yè)學(xué)校,其管理之嚴(yán)格、師生之融洽、質(zhì)量之精湛、效果之明顯,實在令人羨慕,難怪會引起多少志士仁人入忠信、學(xué)忠信、行忠信、愛忠信,而且有教育理論,發(fā)表了一部不帶西洋色彩的《忠信教育法》,它繼承弘揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化、美德和教育思想。
我頗喜歡《忠信教育法》,也曾多次向教育界作推薦。因為這部佳作體現(xiàn)了高震東先生的教育觀念。
首先,教育目標(biāo)明確。高震東先生分析了當(dāng)前世界形形色色的學(xué)校后,將其概括為三類:一是辦學(xué)校的,二是開學(xué)店的,三是辦教育的。毫無疑問,我認(rèn)為高震東先生是在真正地辦教育。因為他有一個明確的教育目標(biāo),即為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平。
其次,德育為一切教育的根本。我理解的忠信教育法的核心思想是,在諸育中應(yīng)以德育為首,其他四育圍繞德育應(yīng)運(yùn)而生,必須以德育為基礎(chǔ),其他四育享有存在的價值。德就是良好的品德,合乎社會標(biāo)準(zhǔn)的道德,以及一絲向善的意念。說得明確一點,德就是米粒中的胚芽,果核中的仁,也就是生機(jī)。忠信學(xué)校正是貫徹這種教育思想應(yīng)運(yùn)而生的。它有明確的德育標(biāo)準(zhǔn),有具體的、切實可行的德育措施,這才使忠信學(xué)校生機(jī)盎然。
第三,師愛是師德的靈魂。翻開《忠信教育法》,扉頁上就是高震東先生蒼勁有力的教育格言:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。這就是高震東先生的師愛觀。我將其稍作修改為:疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子則是神圣。因為無論是人類還是動物,都疼愛自己的孩子:母雞為護(hù)小雞而奮起,狗為護(hù)幼崽而狂吠,這些都是一種本能的反應(yīng);父愛和母愛雖然比動物對幼崽之愛要豐富和廣闊得多,但就其本質(zhì)來看,也是建立在血緣關(guān)系上的本能性行為。然而對學(xué)生之愛卻出自教師的職責(zé),這是一種只講付出不計回報的、嚴(yán)慈相濟(jì)的無私的愛,這種愛是神圣的。這種愛是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一日一體會到這種感情,就會親其師,從而信其道。因此師愛就是師魂。忠信學(xué)校的老師們正是以這種師魂熱愛學(xué)生,做到師生如父子,重教不重管,堅持愛的教育、鐵的紀(jì)律,共同貫徹學(xué)校 作法細(xì)則。
第四,學(xué)生活知識,學(xué)生存技能,學(xué)生命意義,這是高震東先生對學(xué)生下的定義。我看也是頗具形象又具內(nèi)涵的定義。因為學(xué)生作為受教育者,以其接受教育影響后發(fā)生合乎目的的發(fā)展和變化,來體現(xiàn)教育過程的完成。而教育目的當(dāng)然是使學(xué)生成為大陸提的德、智、體、美、勞或臺灣提的德、智、體、群、美諸育全面發(fā)展的人才。而這全面發(fā)展的要求集中地體現(xiàn)在生活知識、生存技能和生命意義上。因此,高震東先生對學(xué)生概念的動名詞化,既科學(xué)地指出了學(xué)生的內(nèi)涵,又規(guī)定了其主要任務(wù)。
我曾兩次到過忠信學(xué)校,從學(xué)生所學(xué)的課程以及精神面貌來看,正體現(xiàn)了高震東先生對學(xué)生的定義。
最后,以技術(shù)為本的職業(yè)教育。什么是職業(yè)教育?如何辦職業(yè)教育?這是國際教育界都在探索的課題。高震東先生明確指出:職業(yè)教育的任務(wù)不在升學(xué)而在就業(yè),就業(yè)不是靠文憑,而是靠真本領(lǐng)。為此,他以技術(shù)為本為忠信學(xué)校制定了教育程序,實施建教合作,加強(qiáng)入廠前基礎(chǔ)訓(xùn)練,設(shè)立科學(xué)館做基礎(chǔ)理論的教育,推廣計算機(jī)教學(xué)等等。實踐又檢驗了他的理論的正確性,忠信學(xué)校每年一千多名畢業(yè)生,都能順利就業(yè);每天晚上,又有成千人來上夜校,忠信學(xué)校又成為繼續(xù)教育的場所。能否培養(yǎng)社會需要的優(yōu)秀人才,這是檢驗一個學(xué)校辦得好壞,乃至一種教育思想成功與否的標(biāo)準(zhǔn),忠信學(xué)校畢業(yè)生今天的斐然成績及其影響,證明的是高震東先生理論的科學(xué)性。
作為高震東先生的同行、朋友和晚輩,我贊賞他具有創(chuàng)新的教育思想和開拓性的教育事業(yè)。我認(rèn)為,高震東先生的忠信教育法思想,不僅僅屬于忠信,也不僅僅屬于臺灣地區(qū),而且屬于整個中華大地。高震東先生在大陸上百場學(xué)術(shù)報告場場爆滿,場場都有多次熱烈的掌聲,近三十所高校授予他兼職教授、客座教授、名譽(yù)院長等職銜,這些都證實了這一點。
我愿忠信學(xué)校越辦越好,我愿高震東先生的忠信教育法思想越來越發(fā)展。
是為序。
林崇德
(當(dāng)代中國著名心理學(xué)家、教育家,中國心理學(xué)終身成就獎獲得者)
目錄
序一(林崇德).............................. 01
序二(徐寶慶)...............................05
上篇 忠信教育法
第一章 這是不帶西洋色彩的教育法........................... 003
第一節(jié) 校園通俗名詞釋義...................................004
第二章 德育為一切教育的根本................................011
第一節(jié) 透過六種觀念教育塑造學(xué)生優(yōu)良品德........014
(一)忠黨愛國,信守不渝的忠貞觀念........014
(二)孝順父母,尊敬長上的倫理觀念........014
(三)天下興亡,我的責(zé)任的積極負(fù)責(zé)觀念.....016
(四)吃中國飯,說中國話,穿中國服飾,過中國年節(jié)的文化振興觀念....019
(五)勿以善小而不為,勿以惡小而為之的敬業(yè)觀念.... 021
(六)為國家需要而求學(xué)問,為社會合作而學(xué)技能的利他利群觀念...... 023
第二節(jié) 透過練心、練氣、練膽、練力、練藝、練技抽象的觀念具體化....... 026
(一)練心...............027
(二)練氣...............028
(三)練膽................029
(四)練力............. 030
(五)練藝...............032
(六)練技................033
第三節(jié) 在良好品德的基礎(chǔ)上,使智育得到最佳發(fā)展.......... 035
第三章 做法細(xì)則.......... 037
第一節(jié) 杜絕道德的污染............037
(一)不替家長教育壞孩子,務(wù)使壞學(xué)生進(jìn)不來,好學(xué)生才能學(xué)不壞........037
(二)愛的教育,鐵的紀(jì)律...........039
(三)只重教不重管.................046
(四)認(rèn)錯不罰.......................048
(五)忠信日課與正義投票........050
第二節(jié) 加強(qiáng)倫理教育...............052
(一)祭孔尊師開學(xué)典禮............. 052
(二)忠信老師分三類................. 055
(三)師生如父子,同學(xué)如手足............ 057
(四)兄弟編組.......................... 059
(五)校友倫次之制度.................... 062
(六)作業(yè)簿就是學(xué)生數(shù)據(jù)簿............ 064
(七)孝親日與尊師日.................. 066
(八)認(rèn)人比賽辦法...............069
(九)群育周..........................070
(十)社團(tuán)活動............................072
第三節(jié) 貫徹國防體育及學(xué)生保健工作............075
第四節(jié) 落實以技術(shù)為本的職業(yè)教育.........076
(一)必須考取國家技術(shù)執(zhí)照............076
(二)實施建教合作.....................078
(三)實施入廠前基礎(chǔ)訓(xùn)練............079
(四)推廣計算機(jī)教學(xué)...................080
(五)突破國內(nèi)英文教學(xué)的瓶頸...........081
第四章 教育必須以精神為動員四大公開........084
第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)公開..................085
第二節(jié) 人事公開.............087
第三節(jié). 賞罰公開................089
第四節(jié) 意見公開................091
第五章 結(jié)語.....................094
中篇 忠信教育法理論依據(jù)
第一章 引言..........099
第二章 忠信教育法引用古圣先賢教育理論之要點......101
第一節(jié) 管仲:教育在于化人............ 101
第二節(jié) 老子:教育道法自然.......... 106
第三節(jié) 孔子:因材施教,有教無類......108
(一)觀念之溝通、教育之準(zhǔn)備............ 108
(二)教育的目標(biāo)...................108
(三)校政領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)...........110
(四)老師的素養(yǎng).............112
(五)教育方法...........114
(六)教育不是萬能的,是有取舍的.............115
(七)因材施教沒有畢業(yè)不畢業(yè)的問題,只有學(xué)會否.........116
(八)教育內(nèi)容........................117
(九)教育之時機(jī).......................118
(十)道德教育為五育之本.................118
(十一)建立正確之教育觀念,知為何而學(xué)........118
(十二)求學(xué)的方法..................119
(十三)求學(xué)的態(tài)度.................120
(十四)文化與文明的分界及未來教育之方向..... 123
第四節(jié) 孟子:不以規(guī)矩,不成方員...............126
第五節(jié) 荀子:不教無以理導(dǎo)民性.............134
(一)發(fā)展科學(xué)、人定勝天....................134
(二)教育是政治安定的根本.................135
(三)賞罰必須嚴(yán)明...............135
(四)不可忘本..............136
(五)力行的重要.......................... 137
(六)教育環(huán)境的重要....................... 137
(七)群育的重要............................. 139
第六節(jié) 《學(xué)記》:玉不琢不成器.............. 141
(一)《學(xué)記》論教育目的與作用..................144
(二)《學(xué)記》論教育制度................. 145
(三)《學(xué)記》論學(xué)習(xí)..........................146
(四)《學(xué)記》論教學(xué)原則................... 148
(五)《學(xué)記》論教師.......................... 155
第三章 結(jié)語........................... 159
下篇 海峽兩岸教師的共鳴
第一章 大陸教師對忠信教育法的體認(rèn)......... 165
第一節(jié) 高震東教育思想研究............... 165
第二節(jié) 這個試驗是成功的......................168
第三節(jié) 借鑒忠信教育理論,改進(jìn)我的教學(xué)工作.....174
第四節(jié) 師生應(yīng)是一種什么關(guān)系........ 179
第五節(jié) 教育貴在實踐...........184
第二章 臺灣教師對忠信教育法的體驗.......188
第一節(jié) 從忠信談忠信高工商..... 188
第二節(jié) 讓我們一齊為忠信喝彩......... 192
第三節(jié) 校規(guī)之前,人人平等........ 202
第三章 回函觀念的溝通........ 208