前言

我國古代詩歌發(fā)展到唐代，達到了輝煌燦爛的全盛階段。唐詩，不僅是整個唐代最有代表性的文學樣式，而且體現(xiàn)了我國古代詩歌的最高成就。而自隋唐至宋，我國文學中還出現(xiàn)了與詩并列，叫作詞的一種新的文學樣式，同樣取得了可與詩平起平坐的驕人成就。說到底，詞還是詩，是詩中比較特殊的一種。如此，唐宋時期就成為我國古代詩歌發(fā)展史上的一個黃金時代，而唐宋詩詞則是我國古代文學園地里一株光彩奪目的異卉奇葩，又是世界文學寶庫中一塊十分名貴的精金粹玉，因而也就理所當然地成為我們炎黃子孫完全可以引以為傲，非常值得我們認真繼承與發(fā)揚的一份優(yōu)秀而豐富的文學遺產(chǎn)。
現(xiàn)在奉獻于大家面前的這本唐宋詩詞合璧的鑒賞書，正是希望能在當下繼承發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、努力建設社會主義文化強國的大潮中做出一點微薄的貢獻而編著的。為體現(xiàn)精選原則，選目不騖其多，而主要著眼于現(xiàn)行中小學語文課本所收范圍之內，且詩只選唐代，詞兼顧唐宋。賞析文字則盡量求其詳至，以照顧有意更深更細賞讀名篇的讀者的需要。
為了幫助讀者得其要領地讀賞好一首作品，特就賞讀詩詞的一般方法問題提出一些建議，以供大家參考。
怎樣讀賞好一首唐詩呢？下面簡略地介紹三大基本步驟：
第一步，知人論世。這即是說，要了解作家并研究他所處的時代，以便弄清作品的具體背景和創(chuàng)作緣起，進而更好地理解作品本身。這一步，往往是讀好一首唐詩應當具備的前提。
第二步，披文入情。詩人是先有了對現(xiàn)實生活的感受，產(chǎn)生了內心的情思，然后再用一定的語言形式把它表現(xiàn)出來，而讀者則是首先接觸文學作品的語言形式，通過語言的媒介了解和把握它的內容，逐步獲得對作品形象的整體感受，最后達到對詩人情思的深刻領會。作為讀賞者，能動地完成上述屬于自己本分的過程，就叫作披文入情。說得稍微具體一點，它應包含以下四個環(huán)節(jié)：第一，準確了解詩句的含意，這是披文入情的初步切入；第二，仔細辨析全詩的構成，這是披文入情的主體過程；第三，充分發(fā)揮再造想象，這是披文入情的升華；第四，適當進行多種聯(lián)想，這是披文入情的有益補充�？傊�，走好披文入情這四步，無疑是讀賞好一首唐詩必不可少的基本功夫和主要內涵。第三步，縱橫考察。縱的考察是指把一首唐詩放到詩歌發(fā)展的歷史鏈條中進行上掛下連的比較，以便從繼承和創(chuàng)新兩方面做出恰當?shù)脑u價。橫的考察是指把一首唐詩放到與它同時代的其他具有可比性的作品中進行左顧右盼的比較，以便從思想和藝術兩方面做出高低異同的鑒別。如此，則可使讀者從單篇作品的讀賞中跳出來，通過上下左右的比較衡量，從更高層次和更廣范圍全面地理解和把握它。當然，要想做好縱橫考察，是須在讀賞者本人已經(jīng)具有較豐富的讀賞經(jīng)驗的積累和較扎實的文學史的知識儲備之后才有可能。但這畢竟是每一位希望讀賞好一首唐詩的人應當努力去做并經(jīng)過努力也一定能夠做到的�？傊�，縱橫考察這一步，如從高層次要求，也同樣是讀賞好一首唐詩不可或缺的補充。
怎樣才能讀賞好一首唐宋詞呢？從廣義說，詞還是詩。所以，前面所提出的讀賞唐詩要掌握的知人論世、披文入情、縱橫考察三大步驟，也同樣適用于讀賞唐宋詞。這里，僅就詞的體制特點，補充以下三點：
第一，要留心詞調。詞原本是一種合樂的文學體裁，因此，每首詞都有它所依據(jù)的詞調。而每一個詞調又總擁有自己所最適宜于表達的感情類型，這在詞學上被稱作聲情。如《憶秦娥》等適宜于表達悲涼哀怨的感情，《水調歌頭》等適宜于表達雄壯慷慨的感情，《蝶戀花》等適宜于表達細膩婉約的感情，《滿江紅》《念奴嬌》《沁園春》等適宜于表達豪邁激越的感情……這樣，讀賞一首詞的時候，就不妨首先留心它的詞調，以便一開始就能較準確地把握住該詞所要表達的感情基調。
第二，要考究過片。過片是詞所特有的章法。除小令、單調外，詞都是要分片的。既要分片，如何處理上下片的關系就是一個不能不考慮的問題，而具體顯示兩片之間的關系的下片開頭，就叫過片。詞對過片的要求很嚴，概括說就是上片的結句總要似合似起，下片的首句總要似承似轉，以保證全詞意脈的前后貫通。宋代詞論家張炎在《詞源》卷下提出：過片不要斷了曲意，需要承上接下。而一般稱下片的開始為過片或換頭，在分片詞的結構安排中，此處最關緊要�？傊�，兩片之間既要接榫清晰，能分前后，又要意脈不斷，渾然一體，方為上乘�？梢�，處理好過片是寫好一首詞的關鍵。因而考究如何過片，也是讀好一首唐宋詞的重要環(huán)節(jié)。
第三，要推敲句度。一首詞總要調有定句、句有定字，詞句應與樂句相配合、相一致，這是基本原則。但有時為了表達內容的需要，又允許在詞句的分合上有一定的靈活性，即在一韻的范圍內句子的長短（即句度）可以參差變化。如蘇軾的同調的兩首詞《念奴嬌·中秋》和《念奴嬌·赤壁懷古》就出現(xiàn)過這種情況。前詞中有一韻為我醉拍手狂歌，舉杯邀月，對影成三客，是六、四、五字格式；后詞中相對應的一韻則為遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，成六、五、四字格式，句度有所不同。但應當承認這是正常的，允許的。如果認為只有前者才算合譜，而硬要后者遷就前者，成為遙想公瑾當年，小喬初嫁，了雄姿英發(fā)，就難免變得令人費解�？梢�，推敲句度，對讀賞好一首唐宋詞也是很有必要的一招。