《幼兒文學教程/新世紀高等學校教材》；

　　（五）幼兒戲劇與影視文學的閱讀指導(dǎo)

　　戲劇是一門綜合的藝術(shù)，欣賞戲劇就是對各種藝術(shù)的綜合欣賞。雖然戲劇可供欣賞的對象很多，語言、音樂、表演、舞蹈、造型等藝術(shù)都可以成為欣賞對象，也可以借鑒這些藝術(shù)的欣賞方法對劇中呈現(xiàn)出來的各種藝術(shù)進行個別欣賞。但更應(yīng)該突出戲劇的綜合性和本質(zhì)特征，找到正確的欣賞途徑。所以，帶領(lǐng)幼兒欣賞戲劇時，不能過多地關(guān)照個別藝術(shù)及其特征，而應(yīng)在整體把握戲劇沖突和主題、解讀人物、抓住情節(jié)等方面下功夫，以突出幼兒戲劇以幼兒為接受對象的審美教育作用。

　　欣賞個性化、口語化、動作化的戲劇語言，把握明朗向上的主題和濃重的游戲性特征，感受鮮活的幼兒情趣和單純尖銳的戲劇沖突，分析單純、緊湊、清晰而且故事性強的戲劇結(jié)構(gòu)。

　　1.感受沖突，把握主題

　　面對幼兒戲劇，首先要了解它整體構(gòu)思傳達了什么樣的感情，作者對社會生活做了什么樣的評價，積極意義何在，劇作有什么價值。這些因素又常常寓于戲劇沖突之中。所以，欣賞戲劇的關(guān)鍵第一步就是要感受單純尖銳的戲劇沖突，由此進入劇情，深入領(lǐng)會作者所要表達的主題思想。把握住戲劇沖突首先要了解沖突內(nèi)容，幼兒戲劇的沖突常常是幼兒生活中充滿幼兒情趣的一些矛盾，如幼兒在客觀外在世界的認識矛盾、理解錯位以及小朋友間相處時所發(fā)生的日常矛盾，對人禮貌、珍惜友誼、互相幫助等最起碼的道德培養(yǎng)以及對善與惡的認識等內(nèi)容。其次要把握感情傾向，作者營造戲劇沖突的目的就是要表達自己的思想感情傾向，所以了解戲劇沖突的內(nèi)容和把握沖突的感情傾向往往是一致的。把握戲劇沖突就是以探求、明確作者的創(chuàng)作意圖和作品的深刻含義為目的的；反過來，只有有意識地探求戲劇的感情傾向，才能使戲劇的審美認知功能得到充分的發(fā)揮。

　　2.細心觀察，解讀人物

　　戲劇的動作最終都要通過人物的外部動作來直觀地完成。所以，欣賞戲劇，實際上是通過仔細觀察人物的言行舉止，透過人物的外部動作、對話、獨白來把握無法直接看見的人物內(nèi)心情感和性格，從而了解作者的感情傾向。此外，由于幼兒的知識水平十分有限，欣賞者對背景知識的了解程度，直接關(guān)系著他對劇作的理解程度。因此，在指導(dǎo)幼兒欣賞時，教師還有必要對劇中所涉及的歷史事件和歷史人物進行介紹，讓幼兒了解劇情發(fā)生的時代背景以及人物在歷史上的地位和影響，以幫助幼兒拓展視野，達到正確理解劇作的目的。

　　3.分析結(jié)構(gòu)，抓住情節(jié)

　　幼兒以具體形象思維為主，因而他們欣賞戲劇時，不能馬上對戲劇表演的內(nèi)容和劇情發(fā)展的層次有一個明晰的了解。在指導(dǎo)幼兒進行戲劇欣賞時，教師應(yīng)抓住幼兒戲劇通常采用因果關(guān)系結(jié)構(gòu)，且戲劇結(jié)構(gòu)簡單、線索單一、情節(jié)集中等特點，著重于引導(dǎo)幼兒明確劇情的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，幫助幼兒完整地把握劇情發(fā)展的主線。

　　故事情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，是戲劇內(nèi)部邏輯的一種外顯形式。人物只有在情節(jié)的發(fā)展中才能表現(xiàn)性格、思想、情緒和心理。所以，劇作者總是將自己的創(chuàng)作旨意傾注到情節(jié)結(jié)構(gòu)中，而且也只有在情節(jié)的不斷發(fā)展中主題才能得以表現(xiàn)。所以，評價戲劇作品的藝術(shù)和思想價值需要依靠分析人物，將人物放到情節(jié)的發(fā)展中看其如何行為，如何表現(xiàn)創(chuàng)作宗旨。欣賞幼兒戲劇的情節(jié)應(yīng)注意其戲劇性和趣味性。

　　從實際情況來看，幼兒確實非常喜歡、非常本能地愿意用身體語言來表達、傳遞自己的感受與意愿，這是經(jīng)驗缺乏、語言匱乏的幼兒拓展自己知覺的一種有效方式。絕大多數(shù)幼兒愿意參與到游戲似的戲劇活動中，有的做演員，有的做觀眾。

　　幼兒影視文學是幼兒影視的一個重要組成部分，可供閱讀，但主要供拍攝影視片而用，它具有成人影視文學的基本特點，因為幼兒影視是服務(wù)于幼兒的，所以又有其獨特性。幼兒影視文學是指專門為拍攝幼兒影視作品所創(chuàng)作的劇本，它既要依據(jù)影視藝術(shù)的特點進行創(chuàng)作，又必須符合幼兒觀眾的年齡特點和審美趣味。其自身的獨特性主要表現(xiàn)在教育性與趣味性相滲透，情節(jié)新穎并有傳奇色彩，人物事件形象生動。鑒賞幼兒影視文學，就要從幼兒影視文學的審美特征切人，重點把握主題提煉是否深刻、新穎，形象的視覺化程度，人物形象描寫的逼真性，蒙太奇結(jié)構(gòu)設(shè)計的效果，語言的影視化水平等幾個方面。

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