實(shí)用英文寫(xiě)作（附多媒體學(xué)習(xí)課件）
定 價(jià)：33 元
- 作者：龐繼賢 著
- 出版時(shí)間：2005/4/25
- ISBN：9787040150575
- 出 版 社：高等教育出版社
- 中圖法分類(lèi)：H315
- 頁(yè)碼：311
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
《實(shí)用英文寫(xiě)作》主要包含實(shí)用英文寫(xiě)作和英文研究論文寫(xiě)作兩大部分。教程的編寫(xiě)汲取了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的最新研究成果，寫(xiě)作內(nèi)容可滿(mǎn)足我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)或工作需求。《實(shí)用英文寫(xiě)作》中英文樣例絕大部分為英美人撰寫(xiě)的真實(shí)交際語(yǔ)言材料，課堂活動(dòng)和寫(xiě)作任務(wù)形式多樣。交際陸強(qiáng)�！秾�(shí)用英文寫(xiě)作》提供的中文講解、寫(xiě)作語(yǔ)匯支持和附錄中的內(nèi)容同時(shí)可作手冊(cè)使用。所附的光盤(pán)包含上課用的PowerPoint幻燈片、學(xué)生的寫(xiě)作自主練習(xí)題和因特網(wǎng)英文寫(xiě)作資源網(wǎng)址鏈接。本教程適合大學(xué)生、研究生和其他水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者使用。
作為一名英文教師，經(jīng)常有人請(qǐng)我審訂一些具有真實(shí)交際用途的材料，如英文的實(shí)用書(shū)信、通知。改革開(kāi)放以來(lái)，我審訂更多的是去國(guó)外求學(xué)、向跨國(guó)公司或合資企業(yè)求職所需的各類(lèi)文書(shū)，如英文的簡(jiǎn)歷、附函、自述和推薦信，還有一些是單位的英文簡(jiǎn)介。我們通常的做法是按中文擬定的稿子翻譯。但是，由于漢英兩種語(yǔ)言和文化的差異，這樣做的結(jié)果常常是或失之生硬，或失之牽強(qiáng)。何不按照中文用英文直接撰寫(xiě)呢？
近年來(lái)，大學(xué)本科高年級(jí)學(xué)生和研究生更需要用英文寫(xiě)論文摘要，直至用英文撰寫(xiě)一篇完整的論文。學(xué)生的迫切需求和對(duì)英文寫(xiě)作的極大興趣促使我自2001年起面向全校本科生和研究生開(kāi)設(shè)英文寫(xiě)作課，課程大受學(xué)生歡迎；與此同時(shí)，我對(duì)英文寫(xiě)作從理論到實(shí)踐有多年的興趣和積累，所以就開(kāi)始編寫(xiě)這本《實(shí)用英文寫(xiě)作》教程。
本教程由三大部分構(gòu)成：第一部分，也即第一單元，講述優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和寫(xiě)作的過(guò)程。這一單元旨在提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的一些意識(shí)，使學(xué)生在一開(kāi)始就對(duì)優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和寫(xiě)作的過(guò)程有一個(gè)明晰的了解。接下來(lái)的兩大部分是本書(shū)的主要內(nèi)容。第二部分，實(shí)用英文寫(xiě)作。這部分包含了從簡(jiǎn)單的便條寫(xiě)作、電子郵件寫(xiě)作、一個(gè)單位的英文簡(jiǎn)介寫(xiě)作、英文水平考試作文寫(xiě)作到求學(xué)、求職所需的各種申請(qǐng)文書(shū)的寫(xiě)作。第三部分，英文研究論文寫(xiě)作。這部分以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究論文為原型、以構(gòu)成論文的五大部分（摘要、引言、研究方法、研究結(jié)果和討論）作為單元進(jìn)行編寫(xiě)�？紤]到學(xué)生來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)系科，英文樣例原文選自教育學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)，材料科學(xué)、機(jī)械工程和土木工程等學(xué)科。教程正文后的附錄包含：英文易混淆詞語(yǔ)辨釋、英文書(shū)信格式、英文標(biāo)點(diǎn)用法、淪文引文規(guī)范等內(nèi)容，使教程同時(shí)具備手冊(cè)的特點(diǎn)。
One Tuning In
Unit 1 Features ofGood Writing
1．1 Characteristics of Good Writing
1．2 Key Features ofthe Writing Process
1．3 WritingTasks
Two Practical Writing
Unit 2 Short Messages，and Notices
2．1 Starter Activities
2．2 Readings
2．3 Language Focus：Diction，and E-mail Messages
2．4 WritingTasks
2．5 ChecklistforUnit2
2．6 Vocabulary and Structure Support
Unit 3 Letters（1）：Invitations，Acceptances and Refusals，and Thank．you Letters
3．1 Starter Activities
3．2 Readings
3．3 Language Focus：Effective Sentences
3．4 WritingTasks
3．5 ChecklistforUnit 3
3．6 Vocabulary and Structure Support
Unit 4 Letters（2）：Requests，Congratulations，Commiserations，and Complaints
4．1 Starter Activities
4．2 Readings
4．3 Language Focus：Effective Paragraphs
4．4 WritingTasks
4．5 ChecklistforUnit4
4．6 Vocabulary and Structure Support
Unit 5 Organization Descriptions
5．1 StarterActivities
5．2 Readings
5．3 Language Focus：Definition，Classification，and Description
5．4 Writing Tasks
5．5 ChecklistforUnit 5
5．6 Vocabulary and Structure Support
Unit 6 Writing for Application（1）：CVs，Cover Letters，and Letters of
Recommendation
6．1 Starter Activities
6．2 Readings
6．3 Language Focus：Exemplification，Cause and Effect，and Gapped
PhrasesinCVS
6．4 WritingTasks
6．5 ChecklistforUnit6
6．6 Vocabulary and Structure Support
Unit 7 Writing for Application（2）：Personal Statements
7．1 Starter Activities
7．2 Readings
7．3 Language Focus：Comparison and Contrast
7．4 Writing Tasks
7．5 ChecklistforUnit 7
7．6 Vocabulary and Structure Support
Unit 8 Writing for Examinations
8．1 Starter Activities
8．2 Readings
8．3 Language Focus：Discussion．a(chǎn)nd Conclusion
8．4 WritingTasks
8．5 ChecklistforUnit 8
8．6 Vocabulary and Structure Suppot
Three Research Paper Writing
Unit 9 Overview of Paper Organization
9．1 Starter Activities
9．2 Typical Sections of a Research Paper
9．3 Key Features of a Research Paper
Unit 1 0 Introduction
10．1 Starter Activities
10．2 Readings
10．3 Language Focus：Generic and Specific Noun Phrases，and Verb Tense
for Literature Review
10．4 Writing Tasks
10．5 Checklist for Unit 10
lO．6 Vocabulary and Structure Support
Ulnit 11 Method
11．1 Starter Activities
11．2 Readings
11．3 Language Focus：Verb Tense and Voice in Describing
Procedures and Materials
11．4WitingTasks
11．5 ChecklistforUnit ll
11．6 Vocabulary and Structure Support
Unit 12 Results
12．1 Starter Activities
12．2 Readings
12．3 Language Focus：Verb Tense for Results and Ways of Presenting
Findings
12．4 Writing Tasks
12．5 Checklist for Unit 12
1 2．6 Vocabulary and Structure Support
Unit 1 3 Discussion
13．1 StarterActivities
13．2 Readings
13．3 Language Focus：Verb Tense and Sentence Construction in Discussion
Statements
13．4 WritingTasks
13．5 Checklist for Unit 13
13．6 Vocabulary and Structure Support
Unit 14 Abstract
14．1 Starter Activities
14．2 Readings
14．3 LanguageFocus：VerbTenseforAbstracts．a(chǎn)ndReducedAbstracts
14．4 WritingTasks
14．5 Checklist for Unit 14
14．6 Vocabulary and Structure Support
Appendices
1．ConfusingWords
2．Patterns of English Correspondence
3．Punctuation Guide
4．Capitalization and Number Style
5．Referencing：Footnotes，Quotations，and References
6．Recommended Wleb Resources for Writing
7．Advanced Grammar／Mechanics Exercises
8．Answers
Bibliography
Credits
書(shū)單推薦
