《電氣運行與控制專業(yè)教學法》是教育部和財政部“中等職業(yè)學校教師素質提高計劃”中“電氣運行與控制專業(yè)師資培訓包開發(fā)項目(LBzD021)”的成果之一。
教學法是職業(yè)教育教學工作者必須掌握的一門專業(yè)知識。那么如何在教學實踐中體現先進的教學理念和教學模式呢7《電氣運行與控制專業(yè)教學法》解決的就是這個問題。
《電氣運行與控制專業(yè)教學法》從專業(yè)教學特點分析和專業(yè)教學方法應用兩方面解決目前中等職業(yè)學校教學的困惑。其中,在第一部分的專業(yè)教學特點分析中,從電氣運行與控制行業(yè)與職業(yè)分析、中職學生特點和行動導向教學思想、電氣運行與控制專業(yè)的教學內容和教材分析、電氣運行與控制專業(yè)的教學媒體和環(huán)境創(chuàng)設幾個方面展開調查和研究,從理論層面給予指導。在第二部分的專業(yè)教學方法應用中,依據專業(yè)特點開發(fā)了以項目教學法、任務驅動教學法、四階段教學法和模擬教學法為主的十五個行動導向教學案例,并將角色扮演法和頭腦風暴法的教學思想根據教學案例的需要穿插到相應的步驟中去,通過具體案例的描述使中職教師能夠盡快適應、領會和自主開發(fā)基于工作任務的行動導向學習領域的電類課程,從實踐層面給予支持。
《電氣運行與控制專業(yè)教學法》可作為中職骨干教師培訓教材、職業(yè)院校師范專業(yè)教學法教材,也可作為職業(yè)教育碩士研究生和職業(yè)教育工作者的參考用書。
第一部分 專業(yè)教學特點分析
1.1 電氣運行與控制行業(yè)與職業(yè)分析
1.1.1 電氣運行與控制行業(yè)現狀與就業(yè)崗位分析
1.1.2 電氣運行與控制專業(yè)人才的典型工作任務與能力要求
1.2 中職學生特點和行動導向教學思想
1.2.1 來自中職學校和企業(yè)的調研報告
1.2.2 中職學生的智力和認知特點
1.2.3 中職學生的非智力因素特點
1.2.4 行動導向教學理念對我國的影響
1.2.5 行動導向教學的模式
1.3 電氣運行與控制專業(yè)的教學內容和教材分析
1.3.1 電氣運行與控制專業(yè)典型職業(yè)任務分析和教學目標
1.3.2 電氣運行與控制專業(yè)教學內容的選擇
1.3.3 電氣運行與控制專業(yè)教學內容的組織和安排
1.3.4 電氣運行與控制專業(yè)教材分析
1.4 電氣運行與控制專業(yè)的教學媒體和環(huán)境創(chuàng)設
1.4.1 電氣運行與控制專業(yè)的教學媒體
1.4.2 電氣運行與控制專業(yè)教學環(huán)境創(chuàng)設
第二部分 專業(yè)教學方法應用
2.1 電氣運行與控制專業(yè)項目教學法教學案例
2.1.1 三相異步電動機單方向運轉控制電路故障檢查及排除教學案例
2.1.2 三相異步電動機雙方向控制電路制作的教學案例
2.1.3 三相異步電動機自動往返控制電路安裝與調試教學案例
2.1.4 KX139收音機電路的安裝與調試教學案例
2.1.5 基于PLC的運料小車控制系統(tǒng)設計教學案例
2.2 電氣運行與控制專業(yè)任務驅動教學法教學案例
2.2.1 PLC編程軟件SWOPC-FXGP/WIN-C的使用教學案例
2.2.2 三相異步電動機的中期保養(yǎng)教學案例
2.2.3 白熾燈電路的安裝教學案例
2.3 電氣運行與控制專業(yè)四階段教學法教學案例
2.3.1 曳引式電梯檢修運行的操作教學案例
2.3.2 聲光控延時開關電路的安裝與調試教學案例
2.3.3 萬用表的使用與維護教學案例
2.3.4 熒光燈的安裝與維修教學案例
2.4 電氣運行與控制專業(yè)模擬教學法教學案例
2.4.1 三相異步電動機正反轉雙聯(lián)鎖控制電路的PLC仿真教學案例
2.4.2 數字鐘的Proteus單片機仿真教學案例
2.4.3 交流負反饋對放大器放大倍數影響的EWB
仿真教學案例
主要參考文獻