《英語(yǔ)口語(yǔ)新教程：成功交流》主要參考教育部制定的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》編寫(xiě)，旨在實(shí)現(xiàn)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》中提出的口頭表達(dá)能力教學(xué)目標(biāo)，滿(mǎn)足我國(guó)高校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生提高英語(yǔ)口頭表達(dá)能力的現(xiàn)實(shí)需求與未來(lái)需求，增強(qiáng)大學(xué)生跨文化交際意識(shí)和交際能力，提高綜合文化素養(yǎng)。
　　依據(jù)外語(yǔ)教學(xué)的最新理念，應(yīng)用國(guó)內(nèi)外口語(yǔ)教學(xué)研究的最新成果，應(yīng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)，我們編寫(xiě)了這部基于國(guó)家級(jí)精品課程和國(guó)家級(jí)資源共享課程的英語(yǔ)口語(yǔ)教材，精心設(shè)計(jì)了集學(xué)生自主在線(xiàn)學(xué)習(xí)、師生和生生課堂互動(dòng)、學(xué)生課外合作學(xué)習(xí)三個(gè)流程為一體的新形態(tài)、互聯(lián)網(wǎng)+混合式學(xué)習(xí)模式教材。
　　《英語(yǔ)口語(yǔ)新教程：成功交流》具有以下五個(gè)方面的編寫(xiě)特色：
　　1.培養(yǎng)國(guó)際化視野，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交流的動(dòng)機(jī)和興趣。全書(shū)以口語(yǔ)交流的主題和交際功能為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)了15個(gè)單元，每個(gè)單元的交際功能、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。全書(shū)15個(gè)主題涵蓋了幾個(gè)多視角的子話(huà)題，話(huà)題的時(shí)代性和趣味性既利于激發(fā)學(xué)生的交流興趣、提高交流動(dòng)機(jī)，又利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新性思維。
　　2.提供高質(zhì)量英語(yǔ)口語(yǔ)輸入語(yǔ)料，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)準(zhǔn)確度和復(fù)雜度的提高。全書(shū)中每個(gè)單元由三大部分組成。編者在第一部分Learning BEFORE Class設(shè)計(jì)了多模態(tài)口語(yǔ)輸入練習(xí)，包括音頻、視頻導(dǎo)入的英語(yǔ)資訊、英語(yǔ)對(duì)話(huà)等，幫助學(xué)生課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，接觸更多地道的英語(yǔ)口語(yǔ)，改進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在每單元的第一部分，編者還專(zhuān)門(mén)提供了基于交際功能的常用性英語(yǔ)口語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)，以期學(xué)生有效記憶和熟練運(yùn)用常用性句型結(jié)構(gòu)，為提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流的語(yǔ)言準(zhǔn)確度和復(fù)雜度做好準(zhǔn)備。
　　3.精心設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)步驟，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的有效互動(dòng)。教材每個(gè)單元的第二部分Learning IN Class主要為課堂互動(dòng)式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，編者充分加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生口語(yǔ)實(shí)踐具體步驟的指導(dǎo)和幫助。例如，該部分設(shè)計(jì)了Group Discussion and Performance的課堂活動(dòng)，要求學(xué)生參與小組對(duì)話(huà)前的信息獲取、小組成員間的觀點(diǎn)交流、小組排練、小組課堂表演、表演評(píng)價(jià)等活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在各種口語(yǔ)交際情景中進(jìn)行有真實(shí)意義和真實(shí)內(nèi)容的交流。
　　4.強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)輸出目標(biāo)和任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生課堂之外的充分交流和合作學(xué)習(xí)能力發(fā)展。教材每個(gè)單元的第三部分Learning AFTER Class主要強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究式、合作型學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。例如，編者在該部分精心設(shè)計(jì)了Group Project，要求學(xué)生以小組合作的形式，圍繞某個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、口頭采訪(fǎng)、結(jié)果分析、總結(jié)匯報(bào)等實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施、匯報(bào)，提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。編者還在該部分提供了英語(yǔ)演講案例并提出了實(shí)踐要求，旨在鍛煉學(xué)生獲得高水平的英語(yǔ)溝通能力。
　　5.加強(qiáng)紙質(zhì)靜態(tài)材料與互聯(lián)網(wǎng)+動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)材料的融合，為學(xué)生提供英語(yǔ)口語(yǔ)泛在學(xué)習(xí)條件。本教材是集紙質(zhì)、電子和APP移動(dòng)資源為一體的互聯(lián)網(wǎng)+“立體化”教材。面對(duì)全球化時(shí)代科學(xué)與經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、各國(guó)文化與人民交流的日益頻繁，教材編者團(tuán)隊(duì)將持續(xù)更新與紙質(zhì)靜態(tài)教材相配合的動(dòng)態(tài)音頻、視頻等學(xué)習(xí)材料和教學(xué)資源，努力為廣大學(xué)生提供一個(gè)國(guó)際化視野下的英語(yǔ)口語(yǔ)交流環(huán)境。另外，蘇州大學(xué)的“大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用類(lèi)課程”已在愛(ài)課程網(wǎng)（www.icourses.cn）的“資源共享課”中上線(xiàn)，本教材中凡標(biāo)有☆的部分，使用者均可在愛(ài)課程網(wǎng)上找到相應(yīng)的教學(xué)示范。
　　值得一提的是，本教材基于多元的話(huà)題和豐富的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了課前、課中、課后高度關(guān)聯(lián)的英語(yǔ)交流活動(dòng)，高度重視學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐性，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)用性。我們殷切希望《英語(yǔ)口語(yǔ)新教程：成功交流》能夠幫助大學(xué)生適應(yīng)全球化時(shí)代的國(guó)際交流需要，在當(dāng)今的學(xué)習(xí)和交往中、今后的工作中善于用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)自己、展示自己，憑借流利的英語(yǔ)、犀利的思想、雄辯的口才實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)和人生理想。
　　此外，本教材亦配有諸多電子教學(xué)資源，使用者可登錄中國(guó)外語(yǔ)網(wǎng)（www.cflo.com.cn）獲取。
　　由于編者水平與經(jīng)驗(yàn)有限，書(shū)中難免有不足之處，歡迎讀者批評(píng)指正。