過(guò)去學(xué)器樂(lè)、學(xué)作曲的孩子，往往只學(xué)一種樂(lè)器，從不接觸聲樂(lè)，因此不少孩子不愛(ài)唱歌、不會(huì)唱歌，甚至唱歌五音不全……在學(xué)期間，視唱練耳課就像魔鬼一樣，難為著這些孩子們。要知道，不會(huì)唱歌的孩子，是演奏不好如歌的旋律的；不會(huì)唱歌的孩子，自然也寫(xiě)不好如歌的旋律，寫(xiě)不好聲樂(lè)作品。
樂(lè)感差、奏不好旋律、寫(xiě)不好旋律、重器樂(lè)輕聲樂(lè)等一系列問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)，一直困擾我們，但也沒(méi)能找到一個(gè)很好的解決方法。近年來(lái)中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附中初中部，開(kāi)設(shè)了一門(mén)新的專(zhuān)業(yè)課程——“彈唱”。不要小瞧這門(mén)課，這門(mén)課的開(kāi)設(shè)，我基于從教多年的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，可以從某種程度上彌補(bǔ)或解決以上問(wèn)題。因?yàn)橥ㄟ^(guò)彈唱民歌、藝術(shù)歌曲，不僅可以培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)孩子們的彈唱技能、培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感覺(jué)，也可以提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)、文學(xué)修養(yǎng)、文化素質(zhì)，開(kāi)闊孩子們的視野，增加孩子們的文化積累……此外，通過(guò)手、腦、眼、耳、口等的配合，可以提高孩子全身的協(xié)調(diào)性，有利于智力的發(fā)展�？傊�，這是一門(mén)非常好的課程。
難能可貴的是，為了配合這一課程的開(kāi)設(shè)，由中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附中郭萌黎、朱琳、李黎夫、芮雪、崔權(quán)等老師共同編輯完成了《中外經(jīng)典聲樂(lè)作品彈唱譜例》（上、下冊(cè)），可以說(shuō)，對(duì)這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，是一個(gè)了不起的貢獻(xiàn)。在此，向附中、向以上幾位編者，表示衷心的敬意，并預(yù)祝這門(mén)課程開(kāi)設(shè)成功！