全書在內(nèi)容框架上以學(xué)前兒童“健康”與“保育”為主線，遵循從身體到心理、個體到整體、從幼兒到托幼機(jī)構(gòu)的規(guī)律，探討了幼兒身心發(fā)展的特點和保育、集體活動中的保育及在托幼機(jī)構(gòu)中健康與營養(yǎng)、健康與疾病、健康與安全的關(guān)系。在體例上按章設(shè)置，每章設(shè)置了的“本章導(dǎo)航”
“學(xué)習(xí)目標(biāo)” 和“本章知識結(jié)構(gòu)”，有利于引導(dǎo)學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，理清本章知識點之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)起來更清晰、得心應(yīng)手。理論知識的構(gòu)建以闡述基本問題為主、以夠用為度，通俗易懂，便于理解；實踐能力的培養(yǎng)則注重通過案例和見實習(xí)，將理論知識與幼兒身心的保育緊密結(jié)合。與幼教機(jī)構(gòu)的實際崗位相對接。在每章的操作練習(xí)中，模擬幼兒園教師資格證考試的題型，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生盡快適應(yīng)幼兒園崗位，成為合格幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。本教材共分為八章，包括學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育概述；學(xué)前兒童身體發(fā)育特點及保育；學(xué)前兒童心理發(fā)育與保育；學(xué)前兒童生長發(fā)育與健康評價；學(xué)前兒童集體活動的衛(wèi)生保健；學(xué)前兒童營養(yǎng)與膳食；學(xué)前兒童身體疾病及其預(yù)防；學(xué)前兒童安全與急救。