20世紀(jì)末期，作為對傳統(tǒng)心理行為研究的有效補(bǔ)充，有關(guān)兒童發(fā)展的腦機(jī)制（神經(jīng)機(jī)制）研究逐漸興起，并積累了較豐富的研究成果。不過，由于此類研究的專業(yè)性過強(qiáng)，這些重要的研究成果卻沒有能夠引起更廣泛的關(guān)注，也沒有能夠及時(shí)轉(zhuǎn)化成兒童教育實(shí)踐的指導(dǎo)依據(jù)。本書中，筆者嘗試對近年來神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究成果進(jìn)行了較系統(tǒng)全面地整理，并將它們與兒童發(fā)展過程有機(jī)地結(jié)合起來，以期讓更多的人對神經(jīng)系統(tǒng)在兒童青少年的身心發(fā)展及社會性發(fā)展有更深刻地理解和認(rèn)識，進(jìn)而為家庭和學(xué)校的教育實(shí)踐提供指導(dǎo)。