引言

　　亙古至今，父母一直都在養(yǎng)育孩子。你或許想知道，自本書首次出版以來(lái)的16年里，有哪些事情發(fā)生了變化。正面管教的基本概念沒(méi)變。然而，通過(guò)我們自己的研究以及與很多家庭的合作，我們發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)小孩子的很多認(rèn)識(shí)和理解在近些年里都發(fā)展并變化了。現(xiàn)在，有越來(lái)越多的大腦研究證實(shí)了我們所教授的內(nèi)容，而且，我們生活的這個(gè)世界也變了——“9·11”事件和科技發(fā)展就是兩個(gè)例子。

　　很多事情將永遠(yuǎn)不會(huì)改變：小孩子們將始終需要無(wú)條件的愛、鼓勵(lì)、技能和照管——以及大量的耐心。然而，在其他方面，我們?nèi)栽趯W(xué)習(xí)中�？萍家呀�(jīng)變得更復(fù)雜——也更具入侵性——而我們尚未完全了解它對(duì)小孩子們及其家庭的影響。很多父母與我們分享了新的故事——我們很高興將這些故事分享給你們。我們很感激能有機(jī)會(huì)更新并修訂這本書，以便對(duì)那些剛剛開始神奇而充滿挑戰(zhàn)的養(yǎng)育之旅的父母更有用。

　　在這些年里，曾有些父母評(píng)論過(guò)本書的書名�！笆裁矗俊彼麄儐�(wèn)道，“你們?cè)趺茨苷務(wù)摴芙處讱q的小孩子呢？父母為什么需要懲罰嬰兒和學(xué)步期的孩子呢？”在看書的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們完全不提倡懲罰，無(wú)論是哪個(gè)年齡的孩子。相反，我們相信的管教，是以和善、尊重而溫和的方式教小孩子們的管教；是能夠教給孩子們有價(jià)值的社會(huì)和人生技能的管教，這是他們將來(lái)在人際關(guān)系和生活中取得成功的一個(gè)基礎(chǔ)。懲罰的目的是為了讓孩子們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤——甚至并不是真正的錯(cuò)誤，而是我們所說(shuō)的“適齡行為”——“付出代價(jià)”。正面管教的目的，是幫助孩子們?cè)诔錆M關(guān)愛和支持的氛圍中從自己的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

　　最重要的是，我們相信父母和自己的孩子之間形成的牢固紐帶所具有的愛、親情關(guān)系。正面管教的一個(gè)重要的新主題是“糾正之前先聯(lián)結(jié)”。你與你的小家伙之間的聯(lián)結(jié)，是迄今為止最寶貴的養(yǎng)育工具；其他的一切都取決于你們之間關(guān)系的質(zhì)量。當(dāng)我們聽到父母?jìng)冋f(shuō)，“哦，正面管教的工具不管用”時(shí)，我們不得不懷疑，這些父母是在用這些工具贏得權(quán)力之爭(zhēng)，還是真正理解了其背后的原理——其中最主要的就是情感聯(lián)結(jié)永遠(yuǎn)都處于第一位。

　　在這一版中，我們更加強(qiáng)調(diào)了孩子們基于對(duì)日常經(jīng)歷的感知而形成的對(duì)自己的信念：這些信念加劇著他們的行為。那些在一個(gè)過(guò)度控制或驕縱的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，與那些在和善與堅(jiān)定并行的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子所形成的信念是不同的。理解“行為背后的信念”是基礎(chǔ)，由此才能理解如何促成改變——并認(rèn)可幫助孩子改變信念所需要的時(shí)間也許和當(dāng)初他們形成這些信念所用的時(shí)間一樣多。正面管教與快速解決問(wèn)題無(wú)關(guān)，而是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)讓孩子們能夠做出受益終身的明智決定的環(huán)境。

　　作為父母，我們?nèi)�位作者已�?jīng)養(yǎng)育了幾個(gè)家庭并且看著孩子們開啟了自己的生活和旅程，我們能夠告訴你的是，在養(yǎng)育小家伙的過(guò)程中，經(jīng)歷過(guò)大發(fā)脾氣、不眠之夜、犯錯(cuò)誤和焦慮之后，唯一留下的就是愛。當(dāng)所有的方法都不管用，而你不知道該怎么辦時(shí)，要依靠愛。愛，以及你自己的內(nèi)在智慧，會(huì)幫助你知道該怎么辦。

　　我們的希望是，在你和孩子一起度過(guò)的這忙碌而令人興奮的幾年中，本書能成為你的一位寶貴的朋友和指導(dǎo)。不要害怕問(wèn)問(wèn)題或?qū)W習(xí)新的技能和理念。養(yǎng)育一個(gè)孩子是需要勇氣的；做一個(gè)孩子也是需要勇氣的。花時(shí)間來(lái)品味這美妙的頭三年吧；這三年過(guò)得太快了。

　　序

　　來(lái)自孩子們的聲音

　　“我是塞麗娜。我3個(gè)月了。我認(rèn)識(shí)媽媽的聲音，我會(huì)尋找她的臉，當(dāng)她抱起我的時(shí)候，我喜歡依偎在她懷里。我喜歡喝奶。如果媽媽沒(méi)有及時(shí)準(zhǔn)備好，我就會(huì)大哭。在媽媽搖晃著我入睡的時(shí)候，我喜歡東張西望。我喜歡洗澡，但我不喜歡媽媽給我洗頭發(fā)和臉。我喜歡有人對(duì)我說(shuō)話、大聲笑，并且和我一起玩。我想拿住我的玩具——但我還做不到。我喜歡每天出去，因?yàn)槲蚁胫�道發(fā)生了什么事。我會(huì)看每一樣?xùn)|西�！�

　　“我是詹姆斯。我到12月份就兩歲了。我什么事情都想自己做。我不想要任何幫助。我喜歡按照自己的方式做事，哪怕需要的時(shí)間更長(zhǎng)，如果你想幫助我，那我們就得重新開始。如果你試著幫我穿襪子，我就必須把它脫掉，自己重新穿。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這要比襪子是否穿反了重要得多。我總是對(duì)每個(gè)人都說(shuō)‘生日快樂(lè)’。有時(shí)候，我會(huì)大聲喊叫。我還不太會(huì)說(shuō)話——我很難把每件事都說(shuō)清楚。但是，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了說(shuō)一個(gè)很厲害的字：不。”

　　“我是約瑟。下個(gè)月我就一歲了。我總是在笑。我喜歡想干什么就干什么。我喜歡吃。食物是我最喜歡的東西——尤其是大人們的食物，但是我不喜歡瓜。我正在學(xué)走路。我身上有很多碰傷和擦傷。我喜歡追著我的貓咪滿屋子跑。也許我把它抱得太緊了，因?yàn)樗�昨天咬了我的手。我最喜歡的詞是‘媽-媽’、‘爸-爸’、‘好’和‘寶寶’�！�

　　“我的名字叫邦妮，今天8個(gè)月大了。我有兩顆牙，還有一個(gè)姐姐。我喜歡在高興的時(shí)候像鳥拍打翅膀一樣揮舞雙臂。我發(fā)明了一個(gè)好玩的游戲。媽媽給我紙，我就把紙吃掉，她就得把紙從我嘴里掏出來(lái)。然后，我就咧著嘴笑。我們用很多東西玩這個(gè)游戲。我們?cè)谏碁┥弦恢蓖孢@個(gè)游戲，我會(huì)把鵝卵石以及其他能找到的所有東西都放到嘴里。媽媽一直忙著檢查我的嘴巴。太好玩了。”

　　我們是嬰兒和蹣跚學(xué)步的孩子。這本書就是關(guān)于我們的。你認(rèn)識(shí)的孩子也許在某些方面和我們很像。這本書讓你能夠窺視我們的世界——或者當(dāng)我們躺著換尿布時(shí)所看到的世界。它會(huì)讓你知道我們?cè)谏焓秩プド痰曦浖苌祥W閃發(fā)光的物品時(shí)可能會(huì)有的想法，或者我們?yōu)槭裁从袝r(shí)候在晚上拒絕上床睡覺、拒絕吃豌豆，或者不肯使用便盆。學(xué)著理解我們的世界，會(huì)讓你產(chǎn)生很多想法，知道如何幫助我們成長(zhǎng)、如何鼓勵(lì)我們、教我們。我們剛剛來(lái)到這個(gè)世界，時(shí)刻需要你的幫助。我們很可愛，很費(fèi)時(shí)間，而且經(jīng)常弄得一團(tuán)糟。全世界都沒(méi)有人像我們一樣。這本書是為那些最愛我們的人而寫的。