自序
這篇序文,當(dāng)初本是想請(qǐng)我的朋友──北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的蕭東發(fā)教授寫(xiě)的。
15年前,我由他所引,第一次前往燕南園61號(hào)拜訪侯仁之先生。蕭東發(fā)教授對(duì)我說(shuō):“你應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)侯先生。”經(jīng)他鼓勵(lì),終得書(shū)成,這其中的經(jīng)過(guò),他最了解,請(qǐng)他作序,應(yīng)是最為合適的;交往多年,實(shí)為知心好友,若是提出請(qǐng)求,想必不會(huì)拒絕。
但是,在寫(xiě)作的過(guò)程中,我讀到60年前洪業(yè)先生寫(xiě)給侯仁之的一封信,頗有感觸。此事已在書(shū)中有所敘述:1945年抗戰(zhàn)勝利前夕,天津工商學(xué)院決定出版侯先生的《天津聚落之起源》,他十分高興,寫(xiě)信給自己的老師洪業(yè)先生,請(qǐng)其寫(xiě)序,洪先生當(dāng)即回信,居然拒絕所請(qǐng)。信中稱:“廿余年來(lái),友好以著作來(lái)命作序文者,無(wú)慮數(shù)十起,業(yè)輒遜謝,弗敢執(zhí)筆!嶙x書(shū)但恐無(wú)成,倘博觀約取,厚積薄發(fā),而能有述作,當(dāng)不求人為序。又推己所不欲,勿施于人之言,亦不敢為朋友文字作序耳!彪S后侃侃列舉古人著書(shū)之序,雖風(fēng)格內(nèi)容各有不同,“然其有一貫相同者,一律則自己之著作,自己為之序……未見(jiàn)有書(shū)成自我,序出友朋,借彼吹噓,發(fā)此幽潛者也!
對(duì)于近世標(biāo)榜之風(fēng)日盛的現(xiàn)象,洪業(yè)先生深惡痛絕:“甚矣,此風(fēng)之不可不革也!”
洪業(yè)先生從不請(qǐng)人為自己的著述作序,自己也從不為他人作序,原因很簡(jiǎn)單:“文章千古事,得失寸心知”;“文當(dāng)無(wú)待于外序,實(shí)無(wú)益于書(shū)”。
有洪先生如此言論在,我這本書(shū)的“序”,是斷然不敢請(qǐng)別人作了!
“序”無(wú)定法。如洪業(yè)先生所言:“……或僅為目錄綱要,或僅注意校讎完闕,或復(fù)縱論古今著述,或并兼道家人身世,亦自不必一律!毕耦欘R剛的《古史辨》,序文,竟長(zhǎng)達(dá)百頁(yè);而馮友蘭的《三松堂自序》,為三十萬(wàn)言的長(zhǎng)篇回憶錄,實(shí)為“人生之序”,而非“著作之序”了。
我未曾想、也寫(xiě)不得如此的長(zhǎng)序,倒是有些話,想與我的讀者談?wù)劇?/p>
這本書(shū),寫(xiě)的是一位學(xué)者,一段歷史,一門學(xué)問(wèn)。
這學(xué)者,自然是侯仁之先生──著名的歷史地理學(xué)家。
侯先生是長(zhǎng)壽之人。出生于辛亥之年,歷戰(zhàn)爭(zhēng)之磨難,經(jīng)運(yùn)動(dòng)之坎坷,始終堅(jiān)持在科學(xué)之路上的艱苦跋涉,而成為一代學(xué)術(shù)巨擘,那獨(dú)特的經(jīng)歷,實(shí)在是很有些值得追尋探究的地方。
說(shuō)來(lái)也許有些不敬。許多傳記中的名人,往往被譽(yù)為“自小聰慧過(guò)人”的天才,但我認(rèn)為侯先生不是。
侯先生幼時(shí)體弱,竟至幾度輟學(xué)。若不是慈愛(ài)智慧的母親教子有方,也許難以成才。至于他后來(lái)如何成就大業(yè),書(shū)中自有介紹,此處無(wú)須贅述。但若要究其根本,我認(rèn)為最重要的一點(diǎn),是他本人獨(dú)有的個(gè)性。假如僅限用兩個(gè)字概括,那應(yīng)當(dāng)是──堅(jiān)韌。
自少年時(shí)期開(kāi)始,侯先生最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是長(zhǎng)跑。從德州博文中學(xué)跑到通州潞河中學(xué),再跑進(jìn)燕京大學(xué)的校園而成為全校越野長(zhǎng)跑比賽的冠軍。在被日寇判刑而流寓津門的時(shí)候,在下放江西“五七干!眲趧(dòng)改造的時(shí)候,他都沒(méi)有中斷奔跑的腳步。這已經(jīng)不僅是身體的運(yùn)動(dòng),更是精神的運(yùn)動(dòng)。長(zhǎng)跑是需要持久韌性的,而侯先生一生都在不停歇地“跑”!一個(gè)以跑步的方式度過(guò)人生的人,自然能達(dá)到更遠(yuǎn)、更高的目標(biāo)。所以,他才一直“跑”上了科學(xué)的巔峰。
超過(guò)百年的人生軌跡,與百年來(lái)國(guó)家、民族的風(fēng)雨歷程交織在一起,那其中會(huì)有多少誘人、感人的故事!對(duì)于歷史背景的介紹,自然應(yīng)當(dāng)成為這本書(shū)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,而身為作者,我更關(guān)注的是“長(zhǎng)跑”的過(guò)程:他在這漫長(zhǎng)的路途上,都經(jīng)歷了些什么、想了些什么、做了些什么。但是,讓我無(wú)奈而感動(dòng)的,是每次認(rèn)真的交談,最后往往變換了方向。在不知不覺(jué)間,話題就轉(zhuǎn)到了他的那些老師身上:“顧頡剛老師好極了!洪業(yè)老師好極了!”這是他最常說(shuō)的話。
說(shuō)來(lái)是巧,在每個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),似乎都有一位老師的身影在等著他:顧頡剛老師一篇宣傳抗日的文章,使他決定放棄學(xué)醫(yī)改攻歷史,從而進(jìn)入燕京大學(xué);洪業(yè)老師“擇校不如投師,投師要投名師”的肺腑之言,使他從歷史走向地理;遠(yuǎn)赴英倫投至達(dá)比教授門下求學(xué),又使他終于邁進(jìn)歷史地理學(xué)的大門……當(dāng)然,還有司徒雷登校長(zhǎng)呢,還有夏仁德教授呢,還有冰心先生呢,還有梁思成、林徽因夫婦呢……老師們對(duì)他的影響,自然不僅僅局限于學(xué)業(yè),更有思想與精神上的熏陶。給我印象最深的,還是那件事情:侯先生被日寇判刑后暫居天津,因意外情況面臨再次被捕的危險(xiǎn),正當(dāng)他不知何去何從的時(shí)候,洪業(yè)先生帶話過(guò)來(lái):不能走!就是被判處死刑,燕大人也會(huì)知道“侯仁之是為什么而死的”!──洪先生自己就是一個(gè)榜樣:在日寇的監(jiān)獄里,他不僅恪守氣節(jié),還教誨身邊的學(xué)生要堅(jiān)持民族大義,不畏威脅利誘。正是在這些賢師的引領(lǐng)與鞭策下,侯仁之才逐漸走向成熟,在以后漫長(zhǎng)的歲月當(dāng)中,經(jīng)得起名利的誘惑,抗得住命運(yùn)的播弄,耐得過(guò)長(zhǎng)久的寂寞,以堅(jiān)韌的精神求學(xué)治教,不僅成為學(xué)術(shù)泰斗,還是后輩學(xué)子敬崇的楷模。在這一代代杰出的學(xué)者身上,我們不難看到,中國(guó)知識(shí)分子傳統(tǒng)的治學(xué)之道和氣節(jié)操守是如何薪火相傳、經(jīng)久不息的。
說(shuō)到學(xué)問(wèn),侯仁之的名字是與歷史地理學(xué)緊密相連的。作為這門特殊學(xué)科在中國(guó)的奠基人和開(kāi)拓者之一,侯先生在學(xué)科基礎(chǔ)理論的建立與實(shí)踐,以及相關(guān)的城市歷史地理、沙漠歷史地理、環(huán)境變遷、城市規(guī)劃等諸多具體方面,都傾注了極多心血,并取得卓著成果。歷史地理學(xué)是一門內(nèi)容精深、理論嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),要想深入系統(tǒng)而且通俗易懂地介紹這門學(xué)問(wèn),并非一件容易的事情。我既不是侯先生的學(xué)生,此前對(duì)歷史地理學(xué)也一無(wú)所知,是完全徹底的外行。為了克服這一嚴(yán)重缺陷,我用了大約一年的時(shí)間自學(xué)。對(duì)我來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程是既艱苦又愉快的。說(shuō)它艱苦,是因?yàn)椴粌H要正確理解侯先生本人的學(xué)術(shù)思想,還必須了解學(xué)界各種不同的觀點(diǎn),否則,便不足以全面掌握這門學(xué)科的精髓。不過(guò),受學(xué)力所限,我也許僅能做到囫圇吞棗、一知半解而已。若是在敘述的過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重謬誤,責(zé)任自然應(yīng)當(dāng)由我負(fù);只希望讀者不致被謬誤所累,能正確理解侯先生的學(xué)術(shù)思想。
而那學(xué)習(xí)的愉快,則是我事先完全沒(méi)有想到的。當(dāng)我逐漸進(jìn)入歷史地理學(xué)的領(lǐng)域之后,突然發(fā)現(xiàn),它原來(lái)是那樣一個(gè)新奇而廣闊的天地!如果換一種眼光──歷史地理學(xué)的眼光──去觀察我們身處的這個(gè)世界,會(huì)發(fā)現(xiàn)每一件貌似平淡無(wú)奇的事物都蘊(yùn)藏著極為誘人的燦爛光輝。那密林蔥郁的岡巒,也許曾是幽深海水下的一堆礁石,是造化之功賦予它如今奇妙的風(fēng)采;那荒蠻可怖的大漠,也許曾是廣袤的良田,是上天的無(wú)情摧殘加上人們貪婪的掠奪,使昔日的風(fēng)光為黃沙所掩埋……歷史地理學(xué)的任務(wù),用達(dá)比教授的話來(lái)說(shuō),就是“重建過(guò)去的地理”;用侯仁之先生的話來(lái)說(shuō),就是“使今日的地理情況還原它原來(lái)的面目”。這含義都是一樣的。舉一個(gè)未必適當(dāng)?shù)睦樱簭慕诸^那彎腰弓背蹣跚而行的老婦身上尋找并復(fù)原她青春少女時(shí)期曼妙的身影,是不是一件很有意思的事情?在一個(gè)歷史地理學(xué)家眼里,一處干涸的溝壑、一截殘墻的遺址、一座峻峭的山崖、一段廢棄的古道……都具有可供深究的豐富內(nèi)涵。因此,如我在書(shū)中所寫(xiě):“我還是下決心大膽地嘗試一下,力求使用雖顯淺薄但比較通俗的語(yǔ)言,以引領(lǐng)讀者和我一起輕輕揭開(kāi)遮擋著那個(gè)美麗世界的帷幔,看看侯仁之以及許多像他一樣勤奮的耕耘者們是如何通過(guò)艱辛的勞作,在科學(xué)的沃土上栽培出歷史地理學(xué)這株璀璨的奇葩!弊鰧W(xué)問(wèn)并不是一件枯燥的事情,只要深入進(jìn)去,其中自有無(wú)窮樂(lè)趣。如果有讀者因?yàn)榭戳诉@本書(shū)而對(duì)歷史地理學(xué)開(kāi)始產(chǎn)生興趣,那真是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)!
這本書(shū)的寫(xiě)法,也許并不符合一般傳記的規(guī)矩,它更像一個(gè)長(zhǎng)篇的對(duì)話:是我以一個(gè)作者的身份,與侯先生的文章對(duì)話,與侯先生的學(xué)問(wèn)對(duì)話,與侯先生的心靈對(duì)話。當(dāng)然,更重要的是與侯先生本人對(duì)話。實(shí)事求是地說(shuō),侯先生并不喜歡寫(xiě)自己,他一再說(shuō),希望我不要在他身上“浪費(fèi)筆墨”,而應(yīng)當(dāng)去寫(xiě)那些“真正了不起的人”。此前曾有人想要為他寫(xiě)傳,都被他婉言謝絕了。當(dāng)然,在耄耋之年,能有人幫他回憶、整理那些散失的往事,他還是感到寬慰、感到高興的。那些年,在燕南園61號(hào)小小的客廳里,我曾數(shù)十次與他對(duì)坐長(zhǎng)談。感謝侯先生的信任,向我述說(shuō)了許多不為人知的往事,使我得以掌握大量的第一手材料。如果說(shuō),在剛開(kāi)始采訪的時(shí)候,我還多是出于好奇和崇敬,那么隨著時(shí)間的推移,則逐漸演化為一種平和的感動(dòng)。侯先生說(shuō)自己“是一個(gè)平凡的人”,我也力求用一種平凡的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)這本書(shū),以抒發(fā)我的感動(dòng)。
侯先生曾說(shuō),歷史地理學(xué)這門學(xué)問(wèn),“是需要‘讀書(shū)’和‘行路’的”。這對(duì)我的寫(xiě)作是極大的啟發(fā)。由此開(kāi)始,我把作者的“親歷、親寫(xiě)、親攝、親繪”作為基本的原則,把“圖文并重”作為主要的表現(xiàn)形式,體現(xiàn)“邊走、邊讀、邊想、邊寫(xiě)”的寫(xiě)作特點(diǎn),力求在書(shū)中人物、作者與讀者三者之間形成一種對(duì)話的氣氛,從而此引發(fā)思想與感情的共鳴。我的一些作品以“走讀”命名,表達(dá)的就是這樣一個(gè)意思;我也希望,如此有關(guān)“走讀”的嘗試,能夠得到讀者的認(rèn)可。
書(shū)中配有180余幅照片與插圖,其中部分照片由侯先生及其家人提供、部分插圖取自侯先生的著作。由于歷史的原因,侯先生自己保存的照片所余甚少,現(xiàn)有的這些,無(wú)疑是珍貴的歷史資料。為了彌補(bǔ)缺憾,我盡可能自己多拍一些照片,以反映侯先生所去過(guò)、所提到的那些地方,為此,曾三至天津、一去江西、兩赴張家口。我在本書(shū)的“后記”中,記述了一些“走讀”的經(jīng)歷,其間的感受還是蠻多的。當(dāng)然,由于客觀條件的限制,有一些地方不能親至,也只能留作遺憾了。我的許多照片拍攝于數(shù)年前,經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨礪,那些景況必然會(huì)有很大的改變。也許重新拍攝并非難事,但我不想畫(huà)蛇添足。就讓這些照片作為歷史的物證留在這里,而將重新探索的機(jī)會(huì)留給有興趣的讀者,讓他們也有機(jī)會(huì)品味一下“走讀”的樂(lè)趣吧。
光陰如梭,距離本書(shū)2005年初版,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)去了十幾年。侯先生于2013年10月22日逝世,享年102歲;他的夫人張瑋瑛則于2015年10月27日去世,享年100歲;而當(dāng)初引我走入侯先生寓所的蕭東發(fā)教授,不幸于2016年4月15日英年早逝,年僅67歲。這怎能不讓人感嘆歲月之無(wú)情、人生之短促!
感謝當(dāng)代中國(guó)出版社有心再版這本傳記,不僅是對(duì)故人的紀(jì)念,還讓更多的人有機(jī)會(huì)了解前賢的故事。感謝編輯隋丹,為這本書(shū)付出了艱辛的勞動(dòng)。為保持原貌,我僅對(duì)個(gè)別地方進(jìn)行了修訂與補(bǔ)充,沒(méi)有進(jìn)行大的改動(dòng)——包括當(dāng)初“自序”結(jié)尾的那段話,如今讀來(lái),似乎更有了一些特殊的意義。
一個(gè)人的生命有長(zhǎng)短,關(guān)鍵還在于如何有意義地度過(guò)。因此,我想節(jié)引61年前侯仁之先生為天津工商學(xué)院1944年畢業(yè)生寫(xiě)下的一段話,作為這篇序文的結(jié)語(yǔ),送給本書(shū)的讀者:
愿諸君有堅(jiān)定的事業(yè),愿諸君有不拔的士節(jié),愿諸君有光榮的獻(xiàn)身。
陳光中
2017年5月修改于北京會(huì)城門
自序
一?人生之始/1
出生之時(shí),辛亥風(fēng)云正熾;幼歲體弱,幾不得進(jìn)學(xué),先母訂畫(huà)報(bào)啟蒙;少年求學(xué)輾轉(zhuǎn),先德州博文中學(xué),后濟(jì)南齊魯大學(xué)附中,再通州潞河中學(xué)……
二?走進(jìn)燕園/15
青年負(fù)笈燕大,燕園風(fēng)光旖旎,同學(xué)少年多不賤;名師風(fēng)流,學(xué)林宿儒,一時(shí)云聚……
三?投師名門/29
顧頡剛師、洪煨蓮師的教誨,如醍醐灌頂,使我得沐重化……
四?從歷史邁向地理/43
顧亭林經(jīng)世致用的思想深刻地影響著我,頡剛師指導(dǎo)我參與后套水利調(diào)查,在煨蓮師誨導(dǎo)下考辨陳潢
治河……
五?國(guó)難當(dāng)頭/57
當(dāng)此之時(shí),國(guó)事日憂,風(fēng)雨如晦,雞鳴不已……
六?身陷囹圄/69
因掩護(hù)學(xué)生抗日,慘遭日寇逮捕,人間煉獄,矢志
彌堅(jiān)……
七?牢獄外仍是牢獄/81
出獄之時(shí),小女馥興已四月有余,家人重聚,牛衣對(duì)泣;弟之噩耗,次第傳來(lái),長(zhǎng)歌當(dāng)哭,不能自已……
八?流寓津門/93
流寓津門,教書(shū)度日,兼研天津史地……
九?遠(yuǎn)赴英倫/107
抗戰(zhàn)勝利,重回燕大;旋游學(xué)英倫……
十?親嘗教炙/119
旋游學(xué)英倫,從師德貝教授,親嘗教炙,學(xué)益匪淺……
十一?重返燕園/135
建國(guó)前夕,我趕回北京,參加了開(kāi)國(guó)大典,歡騰之情,永遠(yuǎn)難忘……
十二?開(kāi)拓新學(xué)/145
院系調(diào)整,北大遷入燕園,開(kāi)始了系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究……
十三?學(xué)以致用/157
教學(xué)之外,深入研究北京城的起源和演變,為首都建設(shè)提供參考,同時(shí),北入沙漠,考察西北沙區(qū)歷史地理,探討環(huán)境的變遷……
十四?第二次大劫難/173
“文革”甫來(lái),即受沖擊,肉體摧殘,精神折磨……
十五?從“黑幫大院”到鯉魚(yú)洲/185
挑磚、打柴、插秧、割稻……艱苦的生活使我的身心更加堅(jiān)強(qiáng)……
十六?重新開(kāi)始學(xué)術(shù)研究/201
“文革”后期,恢復(fù)工作,即應(yīng)邀展開(kāi)對(duì)邯鄲、承德、淄博、蕪湖等城市的歷史地理考察,極大地豐富了我的城市歷史地理研究成果……
十七?老驥猶有千里志/213
科學(xué)大會(huì),春風(fēng)化雨,時(shí)光可逝去,工作不拖后,重返西北沙區(qū)考察,收獲頗豐……80年代,真是我學(xué)術(shù)生涯的大好時(shí)期……
十八?中國(guó)“申遺”第一人/231
80年代多次赴國(guó)外交流講學(xué),同時(shí)開(kāi)始對(duì)比研究中外城市的歷史地理……
十九?鐘情北京/255
北京──知之愈深,愛(ài)之彌堅(jiān)……
二十?心系燕園/283
我愛(ài)燕園,燕園是美麗的……
二十一?“名利于我如浮云”/303
我是一個(gè)平凡的人。
附錄 侯仁之年譜簡(jiǎn)編/320
后記/327
插圖索引/340