“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！蔽覈�(guó)語(yǔ)言文字博大精深，體系繁復(fù)，需要我們循序漸進(jìn)，不斷積累、練習(xí)，才能逐步構(gòu)建起屬于自己的語(yǔ)言文字大廈。對(duì)于小學(xué)生來說，要學(xué)好語(yǔ)文，一是要增加詞匯量，二是要加強(qiáng)詞語(yǔ)運(yùn)用練習(xí)。要增加學(xué)生的詞匯量，就要加強(qiáng)組詞練習(xí)；要提高詞語(yǔ)運(yùn)用能力，就要加強(qiáng)造句練習(xí)。為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組詞和造句練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，我們編寫了這本實(shí)用性的工具書。

通過不斷積累增加詞匯量是提高閱讀能力和表達(dá)能力的基礎(chǔ)。漢語(yǔ)多音節(jié)詞一般是由字（語(yǔ)素）和字組合生成的，所以掌握了字的意義，就可以跟其他字組合出許許多多的詞語(yǔ)。而把正序詞和逆序詞聚集在一起，便于學(xué)習(xí)者進(jìn)行組詞練習(xí)時(shí)舉一反三，觸類旁通，自然也有助于詞義的辨析和準(zhǔn)確理解。如“安”常見的正序詞、逆序詞都很多，表示“安全”義的有“安度、安好、安檢、安康、安全、安泰、安危、安然無(wú)恙”和“保安、公安、平安、轉(zhuǎn)危為安”等詞語(yǔ)。知道了這里的“安”是“安全、平安”的意思，對(duì)理解這些詞就容易多了。這樣，就能在不知不覺中豐富詞匯，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，學(xué)會(huì)使用詞語(yǔ)。因此通過展示漢語(yǔ)“合字生詞”的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握新生詞語(yǔ)的意義，能達(dá)到提高閱讀能力和寫作能力的目的。

句子是使用語(yǔ)言進(jìn)行交際時(shí)最基本的完整的單位，因此造句這一環(huán)節(jié)的重要性不言而喻。本詞典造句部分目的在于給讀者提供一個(gè)示例，有助于造句練習(xí)的開展，而不是用本詞典的造句代替學(xué)生自己造句。學(xué)生可以模仿本詞典的造句，另造新的句子，體會(huì)某詞語(yǔ)能跟哪些詞語(yǔ)組合成句，不能跟哪些詞語(yǔ)組合成句。通過這種練習(xí)，不但幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的詞匯意義，還能理解詞語(yǔ)的語(yǔ)法意義以及各種用法。正如著名作家不一定有語(yǔ)法、邏輯方面系統(tǒng)的知識(shí)，卻能夠?qū)懗龊米髌纺菢�。本詞典所造句子簡(jiǎn)潔易懂，合乎語(yǔ)言規(guī)范，貼近學(xué)生生活，有正面教育意義，能起到良好的示范作用。

本詞典重視實(shí)用性，能夠?qū)π�學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到良好的輔助作用。對(duì)一些易混的同義詞、近義詞著重在用法上進(jìn)行簡(jiǎn)要的比較，指出其主要差異；對(duì)詞語(yǔ)的褒貶色彩作出說明，如指出某詞含貶義或多用于貶義；指出詞語(yǔ)搭配上容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等。

由于我們水平有限，缺點(diǎn)在所難免，誠(chéng)懇希望廣大讀者提出寶貴意見，以便進(jìn)一步修訂，使之不斷完善。

編 者

2018年5月