本書是部分中國人類學家就學科重建以來的中國人類學發(fā)展狀況發(fā)表的專題論文集。論文作者來自當代中國大陸最主要的人類學學術(shù)機構(gòu)，他們在本書中提出的許多觀點和研究角度反映了中國人類學*的研究動向。在本書中，作者們通過區(qū)域性研究的追溯和學科發(fā)展史的回顧，對如何在中國建立和發(fā)展人類學的學科進行了討論；借助學科史的梳理，來反思人類學理論和方法；基于各自在人類學不同分支的研究實踐，說明了這些分支學科的*進展。本文集將有助于讀者更全面的認識和理解學科重建以來的中國人類學。
王建民博士，1957年6月生于新疆烏魯木齊市。中央民族大學民族學與社會學學院教授、人類學專業(yè)博士生導師，中央民族大學民族學人類學理論與方法研究中心副主任。主要研究領(lǐng)域為文化人類學理論與方法、中國人類學史、藝術(shù)人類學等。著有《中國民族學史》（上下兩卷，其中下卷合
學科重建以來的中國人類學（代序）
一、文集編撰由來
二、中國人類學學科定位
三、學科史梳理與爭辯
四、人類學各分支的進展
回向“整體人類學”——以中國情景而論的簡綱
一、問題與討論
二、背景與反思
三、面向與整合
四、意義與展望
民族志“書寫”：徘徊于科學與詩學問的敘事
一、“書寫之椽”：一種民族志表述的反思
二、“事實之后”：一種民族志解釋的思辨
三、“裝飾之美”：一種民族志范式的困惑
國外民族志與中國社會科學的發(fā)展
一、時代的呼喚
二、民族志的若干要點
三、可借鑒的學科機制
四、我們的機會與選擇
論中國場景下人類學與民族學的關(guān)系
一、人類學與民族學的相似性或相近性
二、人類學與民族學的差異性
三、國家學科分類與學科歸屬
四、結(jié)論：差異和聯(lián)合
近年來社會學碩士論文寫作中的敘事轉(zhuǎn)向
一、社會學研究生論文寫作中所呈現(xiàn)的敘事轉(zhuǎn)向
二、社會學研究生論文寫作中敘事轉(zhuǎn)向的原因分析
三、論文寫作過程中凸現(xiàn)的教育問題
在文化對立與文化自覺之間
一、話題的提出
二、文化相對主義與文化對立
三、超越文化相對主義與文化自覺
四、如何處在文化對立與文化自覺之間？
中國人類學的自我反思
一、中斷的反思——1949年以前的中國人類學的自我反思
二、接續(xù)的反思——1949年以后中國人類學的反思
軌跡：學科創(chuàng)建以來中國人類學的四件事
一、起航：中國人類學會的成立
二、跨越：社會文化人類學高級研討班
三、家園：《廣西民族大學學報》人類學專欄
四、平臺：人類學高級論壇
五、結(jié)語
東南人類學的發(fā)展
一、前言
二、東南人類學發(fā)展的各個時期
三、東南人類學研究的主要議題
四、應用領(lǐng)域與近年來的發(fā)展及學術(shù)成果
五、結(jié)語
“漢語人類學”視野中的大理研究與再研究
2006年中國民族學、人類學學科發(fā)展報告
論經(jīng)濟人類學的重要研究主題
經(jīng)濟人類學與關(guān)于經(jīng)濟的人類學
我所了解的歷史人類學
方位轉(zhuǎn)換中的藝術(shù)學研究
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