中央民族大學(xué)自1957年創(chuàng)辦舞蹈訓(xùn)練班以來，舞蹈學(xué)科已走過了52個(gè)年頭。在半個(gè)多世紀(jì)的歲月里，先后培養(yǎng)出了中專生、大專生、本科生、碩士研究生等不同學(xué)歷層次的大量人才，為我國民族舞蹈文化事業(yè)的興盛、繁榮、發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
現(xiàn)在的中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)科，已擁有大學(xué)本科層次的表演、教育、編導(dǎo)三個(gè)專業(yè)，有碩士研究生層次的民族舞蹈教育、民族舞蹈編導(dǎo)、民族舞蹈歷史與理論三個(gè)研究方向，還有博士研究生層次的中國少數(shù)民族藝術(shù)專業(yè)民族舞蹈方向，形成了多層次、多專業(yè)、多方向的學(xué)科體系。中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院更擁有五十余名各民族優(yōu)秀教師，他們不僅在專業(yè)層面各領(lǐng)風(fēng)騷，而且在相關(guān)專業(yè)理論方面頗有作為，并以教學(xué)科研推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐，科研與實(shí)踐互為表里，相輔相成。本書所集之論文即為他們理性思考的結(jié)晶。論文雖有不成熟之處，然探討之精神難能可貴。有了這樣的精神，一定能把中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)科越辦越好。在文集即將付梓之際，以此為序。
中央民族大學(xué)國家“211工程”三期重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目
舞蹈理論研究篇
試論“人體美”與“舞蹈美
儀式中的舞蹈——薩滿舞
神秘、古樸而又深沉的納西族舞蹈
編導(dǎo)與演員：舞蹈藝術(shù)的靈與肉
藏族熱巴舞
論藏戲源流及其藝術(shù)特色
論編舞家對(duì)音樂把握的差異
土家族擺手舞的審美意蘊(yùn)
析云南紅河彝族舞蹈中江外、江內(nèi)之區(qū)別
云南紅河“江外”彝族舞蹈中“反弦”的藝術(shù)魅力
試論苗族舞蹈的文化功能
只緣身在此山中
中國文化對(duì)朝鮮樂舞文化的影響
淺談?dòng)駱洹耙痢�、“卓”的風(fēng)格及區(qū)別
論涼山彝族民間舞蹈的特點(diǎn)與發(fā)展
讓民族舞蹈之花生動(dòng)綻放
對(duì)中國古典舞重心問題的探討
淺談瑤族長鼓舞
舞蹈教育篇
論朝鮮族舞蹈教學(xué)的四個(gè)重要環(huán)節(jié)
淺談蒙古族舞蹈《奔騰》在民族舞教學(xué)中的作用、
試論芭蕾學(xué)生表演意識(shí)的培養(yǎng)
對(duì)排除舞蹈翻騰技巧教學(xué)過程中厭學(xué)心理的初探
論技能技巧課的教學(xué)方法
對(duì)如何提高舞蹈中專學(xué)生技能技巧教學(xué)的探討
談民族民間舞教學(xué)體系的整合性
少數(shù)民族舞蹈學(xué)生與“特色教學(xué)
中央民族大學(xué)民族民問舞蹈教學(xué)方法的理性思考
現(xiàn)代藝術(shù)教育的教學(xué)法
現(xiàn)代藝術(shù)教育在21世紀(jì)教育改革中的重要地位和作用
淺談編舞課程對(duì)古典舞表教專業(yè)學(xué)生的意義
舞蹈藝術(shù)的高等教育體制改革：從共識(shí)到實(shí)踐
試論“舞蹈教育心理”在舞蹈基本功教學(xué)中的作用
舞蹈創(chuàng)作篇
淺談當(dāng)代中國民族民間舞作品的創(chuàng)作趨勢(shì)
維吾爾族舞蹈創(chuàng)作之我見
藏族舞蹈創(chuàng)作如何保持民族特質(zhì)和獨(dú)立品格
談藏族舞蹈《紅河谷·序》的情、意、象
關(guān)于民族民間舞蹈創(chuàng)作討論
舞蹈演員的二度創(chuàng)作
由點(diǎn)知面由表及里
從結(jié)構(gòu)出發(fā)
舞蹈音樂研究篇
朝鮮族舞蹈音樂“長短”與舞性
淺談“樂感”培養(yǎng)在舞蹈教學(xué)中的重要性
論鋼琴伴奏在民族民間舞中的作用
試論舞蹈鋼琴伴奏的“跨界”創(chuàng)新
永遠(yuǎn)的“龍船調(diào)
論鋼琴伴奏者在舞蹈伴奏中的能力培養(yǎng)
舞蹈教學(xué)管理篇
體會(huì)與思考
舞蹈大學(xué)生所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
舞蹈院系專職輔導(dǎo)員工作初探
我校院系教學(xué)管理特點(diǎn)及優(yōu)化措施
心得篇
如何有效地開展大學(xué)生音樂欣賞課
新疆采風(fēng)印象記
蒙古族民歌簡論
音樂與老年健康
也談兩個(gè)《小城之春》
淺析蒙古族男子群舞《奔騰》燈光設(shè)計(jì)
淺談少數(shù)民族舞蹈專場應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題
書單推薦
