對外經(jīng)濟貿(mào)易大學遠程教育發(fā)展迄今已歷經(jīng)10載。10年來，貿(mào)大遠程教育為我國遠程教育事業(yè)發(fā)展貢獻了智慧并提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為社會培養(yǎng)了大批人才，在課程和學科體系建設(shè)方面完成了具有經(jīng)貿(mào)大學優(yōu)勢的獨特體系。
　　“全球化、國際化”是21世紀高等教育的關(guān)鍵特征，“開放共享、多元突破”是遠程教育發(fā)展的聚焦點。10年來，貿(mào)大遠程教育在國際化方面進行了許多有益的探索并獲得成功，經(jīng)濟學作為財經(jīng)類學科教育先行課程，為學生奠定了重要的理論基礎(chǔ)。
　　本書作者在對外經(jīng)濟貿(mào)易大學從事經(jīng)濟學原理課程教學工作30載有余，教學對象主要是研究生、本科生、遠程與各類成人培訓學生。經(jīng)濟學原理產(chǎn)生于市場經(jīng)濟，理論分析針對市場經(jīng)濟，結(jié)論和指導作用市場經(jīng)濟，并具有很強的實踐性。在我國，由于特殊的歷史原因，經(jīng)濟學原理在高校一度被稱為《西方經(jīng)濟學》，從而在教學和實踐中引起了很大歧義。1992年，黨的十四大明確提出了我國建立社會主義市場經(jīng)濟體制的思想，此后，大部分高校經(jīng)濟學理論課程都稱為《經(jīng)濟學原理》、《微觀經(jīng)濟學》和《宏觀經(jīng)濟學》。為正本清源，在這次教材修訂中，特將書名改為《經(jīng)濟學原理》，內(nèi)容除按經(jīng)濟學最新發(fā)展做了必要調(diào)整外，基本構(gòu)架和體系與原教材仍保持一致，即作為市場經(jīng)濟條件下的經(jīng)濟基礎(chǔ)理論入門教材。本書包括微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學兩部分。
　　在多年的教學實踐中，作者發(fā)現(xiàn)不同層次的學生在學習經(jīng)濟學過程中表現(xiàn)出兩個比較集中的特點。第一個特點是對經(jīng)濟學理論有著極大的學習熱情，普遍認為這門課程應(yīng)該學習，通過學習經(jīng)濟學理論，確實能使自己在經(jīng)濟學理論方面獲益匪淺。第二個特點是經(jīng)濟學的理論性和實踐性都很強，但不同層次的學生在基礎(chǔ)知識、實踐經(jīng)歷等方面并不完全一樣，從而造成學習過程中在接受與理解程度上存在著較大差距。如在校學生對經(jīng)濟學的定量分析方法接受與理解都比較快，而對聯(lián)系市場經(jīng)濟的實踐性解釋在理解中困難較大；而在職人員在學習中，對市場經(jīng)濟的實踐分析理解比較快，但對定量分析方法的接受則難度較大。為此，在本次修訂中，作者考慮到遠程教學特點，在第1版的基礎(chǔ)上對部分內(nèi)容進行了調(diào)整，主要側(cè)重經(jīng)濟學的基本概念、基本理論與基本方法介紹，盡量做到理論上的淺顯易懂和與實踐上聯(lián)系緊密。同時，考慮到遠程教學考試特點，對原練習題部分也做了一些調(diào)整，只保留了單項選擇、多項選擇和判斷正誤三種題型。學生在經(jīng)過教學內(nèi)容學習后，可先自行練習，然后對照答案檢驗自己的學習成果。
　　作為一名從事經(jīng)濟工作的商務(wù)人員，涉身于市場經(jīng)濟之中，對于市場經(jīng)濟運行中的一些基本概念、運行機制、操作方法能否從理論上有較為全面的了解是很重要的。特別是當你置身于市場經(jīng)濟中，按照市場經(jīng)濟規(guī)范要求去進行商務(wù)活動時，了解一些市場經(jīng)濟運行的基本常識、規(guī)律與政策制度等是十分必要的。這也正是作者再次修訂本書、試圖為讀者盡綿薄之力的目的。

　　作者2013年1月于對外經(jīng)濟貿(mào)易大學