初中數(shù)學(xué)自學(xué)讀本.幾何第一冊(cè)
定 價(jià):26 元
這套《初中數(shù)學(xué)自學(xué)讀本》是對(duì)小學(xué)畢業(yè)的讀者,能夠精讀深思地、居高臨下地、較快地學(xué)好國(guó)家規(guī)定的初中數(shù)學(xué)基本知識(shí),并在學(xué)好的同時(shí),逐步提高他們的思維能力、認(rèn)識(shí)能力和學(xué)習(xí)能力。思維能力的標(biāo)志是,思維有邏輯性(有條理),即頭腦清楚。認(rèn)識(shí)能力主要指總結(jié)歸納能力。為此,我們 除了盡力做到敍述較詳、通俗易懂、深入淺出以外,還將盡力避免支離破碎就事論事,而力圖用高層次的觀點(diǎn)、理論、思想、方法統(tǒng)領(lǐng)數(shù)學(xué)基本知識(shí)。在書(shū)中,這些高層次的觀點(diǎn)、理論、思想、方法,一概簡(jiǎn)稱基本方法。所以,這套書(shū)的全部?jī)?nèi)容,大致有兩大塊,一塊是基本知識(shí),一塊是基本方法;痉椒ㄅc基本知識(shí)的關(guān)系,大致是一般和特殊的關(guān)系。所以,用基本方法去審視基本知識(shí),就比較容易看清楚基本知識(shí)的本質(zhì)?梢源蜻@樣一個(gè)比喻,基本方法和基本知識(shí)的關(guān)系,就好像通分和異分母的加法,眾所周知,不會(huì)通分就不會(huì)異分母相加,沒(méi)有基本方法就很難學(xué)好基本知識(shí)。
事實(shí)上,不論什么事情,只有用較高的觀點(diǎn)去審視才能看清它的本質(zhì)。所以,用高層次的基本方法統(tǒng)領(lǐng)基本知識(shí)是這套讀本的*根本特點(diǎn)。
本書(shū)的這個(gè)特點(diǎn),既是針對(duì)傳統(tǒng)的也是針對(duì)現(xiàn)行的初中數(shù)學(xué)教材來(lái)說(shuō)的。這些教材(包括歐幾里德的《幾何原本》在內(nèi)),盡管有這樣或那樣的區(qū)別,但其共同的弊病是,忽視歸納、支離破碎、就事論事。使用這些教材,學(xué)生只能瞎子摸象地學(xué)。正像中國(guó)有句古詩(shī)所說(shuō)的那樣,不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中,只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林,只見(jiàn)個(gè)別,不見(jiàn)一般,只見(jiàn)差異,不見(jiàn)共性。
讀書(shū)如觀景,先遠(yuǎn)看,再近看,再遠(yuǎn)看,再近看,遠(yuǎn)近結(jié)合,才有好效果。
這套《初中數(shù)學(xué)自學(xué)讀本》是對(duì)小學(xué)畢業(yè)的讀者,能夠精讀深思地、居高臨下地、較快地學(xué)好國(guó)家規(guī)定的初中數(shù)學(xué)基本知識(shí),并在學(xué)好的同時(shí),逐步提高他們的思維能力、認(rèn)識(shí)能力和學(xué)習(xí)能力。思維能力的標(biāo)志是,思維有邏輯性(有條理),即頭腦清楚。認(rèn)識(shí)能力主要指總結(jié)歸納能力。為此,我們 除了盡力做到敍述較詳、通俗易懂、深入淺出以外,還將盡力避免支離破碎就事論事,而力圖用高層次的觀點(diǎn)、理論、思想、方法統(tǒng)領(lǐng)數(shù)學(xué)基本知識(shí)。在書(shū)中,這些高層次的觀點(diǎn)、理論、思想、方法,一概簡(jiǎn)稱基本方法。所以,這套書(shū)的全部?jī)?nèi)容,大致有兩大塊,一塊是基本知識(shí),一塊是基本方法。基本方法與基本知識(shí)的關(guān)系,大致是一般和特殊的關(guān)系。所以,用基本方法去審視基本知識(shí),就比較容易看清楚基本知識(shí)的本質(zhì)?梢源蜻@樣一個(gè)比喻,基本方法和基本知識(shí)的關(guān)系,就好像通分和異分母的加法,眾所周知,不會(huì)通分就不會(huì)異分母相加,沒(méi)有基本方法就很難學(xué)好基本知識(shí)。
事實(shí)上,不論什么事情,只有用較高的觀點(diǎn)去審視才能看清它的本質(zhì)。所以,用高層次的基本方法統(tǒng)領(lǐng)基本知識(shí)是這套讀本的最根本特點(diǎn)。