目錄
第1章 緒論 1
1.1 研究背景及意義 1
1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 8
1.3 研究的主要內(nèi)容與方法 23
1.4 本章小結(jié) 25
第2章 創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的理論基礎(chǔ) 26
2.1 CDIO工程理論 26
2.2 大工程觀教育理論 27
2.3 發(fā)展中學習理論 28
2.4 產(chǎn)學研合作教育 30
2.5 本章小結(jié) 47
第3章 地礦類工程技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的制約因素 48
3.1 地礦類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀調(diào)查 48
3.2 地礦類工程技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題 53
3.3 地礦類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的制約因素及其優(yōu)化 59
3.4 本章小結(jié) 76
第4章 地礦類工程技術(shù)創(chuàng)新人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu) 77
4.1 地礦類大學生創(chuàng)新素質(zhì)的要求 77
4.2 地礦類工程技術(shù)創(chuàng)新人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析 80
4.3 本章小結(jié) 89
第5章 地礦類工程技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標體系 90
5.1 工程技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標體系分析 90
5.2 地礦類卓越工程師培養(yǎng)目標體系的構(gòu)建 93
5.3 地礦類本科人才培養(yǎng)目標體系的構(gòu)建 137
5.4 本章小結(jié) 148
第6章 地礦類工程技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程體系 149
6.1 我國高校地礦類專業(yè)課程體系存在的問題 149
6.2 國外地礦類專業(yè)課程體系改革的經(jīng)驗及啟示 152
6.3 地礦類工程技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的課程體系 156
6.4 本章小結(jié) 168
第7章 地礦類工程技術(shù)人才實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式 169
7.1 地礦類專業(yè)培養(yǎng)目標概述 169
7.2 專業(yè)教學內(nèi)容體系的重構(gòu) 171
7.3 校內(nèi)外教學平臺體系的構(gòu)建 175
7.4 多元化教學方法與手段 180
7.5 全方位閉環(huán)式教學質(zhì)量監(jiān)控體系 181
7.6 “五機制相結(jié)合”的教學運行機制 183
7.7 本章小結(jié) 184
第8章 地礦類工程技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學方法 186
8.1 地礦類工程技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究型教學方法 186
8.2 地礦類工程技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的協(xié)作式教學方法 194
8.3 地礦類工程技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的項目導向教學方法 200
8.4 地礦類工程技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的案例式教學方法 202
8.5 本章小結(jié) 205
第9章 地礦類工程技術(shù)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式 206
9.1 地礦類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀 206
9.2 地礦類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要模式 208
9.3 河南理工大學地礦類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的案例分析 221
9.4 本章小結(jié) 232
第10章 地礦類工程技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的保障機制 233
10.1 大工程的產(chǎn)學研合作教育環(huán)境 233
10.2 構(gòu)建注重創(chuàng)新的產(chǎn)學研合作課程平臺 237
10.3 提高教師的教育教學水平 241
10.4 創(chuàng)造有利于人才創(chuàng)新的環(huán)境和條件 248
10.5 本章小結(jié) 254
參考文獻 255