定 價(jià)：38 元
叢書名：21世紀(jì)CBI內(nèi)容依托系列英語教材
- 作者：劉風(fēng)光，王澍，于秀成，姜暉 著
- 出版時(shí)間：2018/7/1
- ISBN：9787301295182
- 出 版 社：北京大學(xué)出版社
- 中圖法分類：H030
- 頁碼：228
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《語用學(xué)教程》是普及英語語用學(xué)專業(yè)知識(shí)的教材。本教材開發(fā)的指導(dǎo)性理念是CBI（內(nèi)容依托教學(xué)），即依托有意義的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容提高學(xué)生對語言的感悟和英語語言能力。教材開發(fā)中融入了任務(wù)型教學(xué)、研究性教學(xué)的理念，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與專業(yè)的學(xué)習(xí)。本教材在保證語用學(xué)知識(shí)體系完整的前提下，設(shè)計(jì)多樣的語言輸入和輸出內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生對語用學(xué)學(xué)科知識(shí)的掌握和對語言現(xiàn)象進(jìn)行分析的能力。因此該教材在每一單元都精心設(shè)計(jì)了旨在對學(xué)生在詞匯、篇章結(jié)構(gòu)、語言功能等方面進(jìn)行全面嚴(yán)格訓(xùn)練的基本技能練習(xí)。同時(shí)設(shè)計(jì)與語用學(xué)相關(guān)的、學(xué)生參與度較高的課堂和課外活動(dòng)。這些活動(dòng)的設(shè)置是本教材的亮點(diǎn)之一，它使得課堂教學(xué)得以延伸，亦能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是內(nèi)容與語言融合教學(xué)理念在本教材中的體現(xiàn)。
《語用學(xué)教程》在保證語用學(xué)知識(shí)體系完整的前提下，設(shè)計(jì)多樣的語言輸入和輸出內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生對語用學(xué)學(xué)科知識(shí)的掌握和對語言現(xiàn)象進(jìn)行分析的能力。因此該教材在每一單元都精心設(shè)計(jì)了旨在對學(xué)生在詞匯、篇章結(jié)構(gòu)、語言功能等方面進(jìn)行全面嚴(yán)格訓(xùn)練的基本技能練習(xí)。同時(shí)設(shè)計(jì)與語用學(xué)相關(guān)的、學(xué)生參與度較高的課堂和課外活動(dòng)。這些活動(dòng)的設(shè)置是本教材的亮點(diǎn)之一，它使得課堂教學(xué)得以延伸，亦能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是內(nèi)容與語言融合教學(xué)理念在本教材中的體現(xiàn)。
劉風(fēng)光，大連外國語大學(xué)英語學(xué)院院長，教授。主要從事語用學(xué)、文體學(xué)和英語教學(xué)研究。在《外語教學(xué)與研究》《現(xiàn)代外語》等CSSCI和核心學(xué)報(bào)發(fā)表文章20多篇。出版專著一部，參編教材十余部，主持教育部人文社科青年項(xiàng)目一項(xiàng)并參加國家、省市校級各種教學(xué)科研項(xiàng)目十余項(xiàng)，入選遼寧省百千萬人才工程千人層次和遼寧省高等學(xué)校優(yōu)秀人才支持計(jì)劃，曾榮獲大連市勞動(dòng)模范、大連外國語大學(xué)“優(yōu)秀教師”等稱號。
Unit 1 An Overview of Pragmatics ……………………………………………………………………………………1
Text A Defining Pragmatics ……………………………………………………… 3
Text B A Brief History of Pragmatics …………………………………………… 5
Text C From Abstract Meaning to Contextual Meaning …………………………10
Text D Context: A Key Notion in Pragmatics ……………………………………12
Text E Appropriacy ………………………………………………………………13
Unit 2 Deixis ………………………………………………………………………………………………………………… 16
Text A Deixis ……………………………………………………………………18
Text B Social Deixis and Discourse Deixis ……………………………………24
Text C Deictics …………………………………………………………………28
Text D Deictic Centre and Competing Deictic Centres …………………………30
Text E Zonglish …………………………………………………………………32
Unit 3 Speech Acts (I) …………………………………………………………………………………………………… 34
Text A Austin’s Performatives ……………………………………………………36
Text B Utterances as Actions ……………………………………………………38
Text C Austin’s Felicity Conditions on Performatives …………………………44
Text D Speech Acts: Language as Action ………………………………………46
Text E John Langshaw Austin ……………………………………………………48
Unit 4 Speech Acts (II) ………………………………………………………………………………………………… 50
Text A Searle’s Typology of Speech Acts ………………………………………52
Text B Direct and Indirect Speech Acts …………………………………………55
Text C Pragmatics and Indirectness ………………………………………………61
Text D Searle’s Felicity Conditions ………………………………………………63
Text E John Rogers Searle ………………………………………………………65
Unit 5 Implicatures (I) …………………………………………………………………………………………………… 67
Text A Grice’s Cooperative Principle ……………………………………………69
Text B Observing and Flouting the Maxims ……………………………………72
Text C Conventional Implicature and Conversational Implicature ………………80
Text D Properties of Conversational Implicature ………………………………84
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語用學(xué)教程
Pragmatics: A Course Book
Text E Herbert Pul Grice ………………………………………………………87
Unit 6 Implicatures (II) ………………………………………………………………………………………………… 90
Text A Problems with Grice’s Theory ……………………………………………92
Text B Developments of Grice’s Theory ………………………………………94
Text C Relevance Theory …………………………………………………… 100
Text D Post-Gricean Pragmatics ……………………………………………… 103
Text E Stephen C. Levinson ………………………………………………… 107
Unit 7 Conversational Structure ………………………………………………………………………………… 109
Text A What is Conversation? ………………………………………………… 111
Text B Turn-taking and Adjacency Pair ……………………………………… 113
Text C Pre-sequences ………………………………………………………… 118
Text D Preference and Dispreference ………………………………………… 122
Text E The Place of Conversation Among the Speech-exchange Systems … 124
Unit 8 Politeness ………………………………………………………………………………………………………… 126
Text A Brown and Levinson’s Linguistic Politeness Model ………………… 127
Text B Leech’s Politeness Model …………………………………………… 130
Text C Perspectives on Politeness …………………………………………… 135
Text D Towards an Anatomy of Impoliteness ………………………………… 142
Text E Geoffrey Neil Leech …………………………………………………… 152
Unit 9 Macropragmatics …………………………………………………………………………………………… 157
Text A Variability, Negotiability and Adaptability …………………………… 158
Text B Pragmatic Acts and Action Theory …………………………………… 163
Text C Intercultural Pragmatics ……………………………………………… 170
Text D Variational Pragmatics ………………………………………………… 178
Text E Some Thoughts on Pragmatics, Sociolinguistic Variation, and
Intercultural Communication ………………………………………… 185
Unit 10 Pragmatics and Its Interfaces ………………………………………………… 194
Text A The Semantics/Pragmatics Distinction ……………………………… 196
Text B Pragmatics and Grammar …………………………………………… 198
Text C Pragmatics and Prosody ……………………………………………… 206
Text D Literary Pragmatics: An Overview …………………………………… 209
Text E Anticipatory Pragmatics ……………………………………………… 212
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