愛因斯坦說過一段很深刻的話:“結(jié)論幾乎總是以完成的形式出現(xiàn)在讀者面前。讀者體會(huì)不到探索和發(fā)現(xiàn)的喜悅,感覺不到思想形成的生動(dòng)過程,也很難清楚地理解全部情況!蔽蚁耄谥袑W(xué)學(xué)習(xí)物理的年輕朋友們,大約也正在經(jīng)歷著愛因斯坦所描述的情形——學(xué)習(xí)了物理學(xué)的完美無缺的結(jié)論,然而對(duì)物理學(xué)家們的探索過程和思維方法卻知之甚少。
作者岳燕寧將這本《歸納與演繹/中學(xué)生物理思維方法叢書》獻(xiàn)給青年朋友們,就是希望讀者能對(duì)“歸納與演繹”的思維方法有所了解,知道它在物理學(xué)發(fā)展中所起的作用,學(xué)會(huì)用它解決一些中學(xué)物理的實(shí)際問題。
序1
序2
前言
1 由特殊到一般的思維方法——?dú)w納法
1.1 什么是歸納法
1.2 完全歸納法和不完全歸納法I
1.3 求因果關(guān)系的歸納法——穆勒五法
1.4 歸納法在科學(xué)認(rèn)識(shí)中的作用
1.5 歸納法的局限性
2 由一般到特殊的思維方法——演繹法
2.1 什么是演繹法
2.2 演繹法在科學(xué)認(rèn)識(shí)中的作用
3 歸納和演繹的辯證關(guān)系
3.1 歸納與演繹的區(qū)別
3.2 歸納與演繹的聯(lián)系
4 歸納和演繹的方法在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用
4.1 歸納法在建立物理概念、理解物理規(guī)律中的作用
4.2 演繹法在學(xué)習(xí)和掌握物理規(guī)律中的作用
4.3 歸納法對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)作用
5 歸納和演繹的方法在中學(xué)物理解題中的應(yīng)用
5.1 正確運(yùn)用歸納和演繹的方法
5.2 防止錯(cuò)誤的歸納和演繹
5.3 歸納和演繹在高考題中的應(yīng)用
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)