全媒體環(huán)境下學(xué)習(xí)C語言程序設(shè)計
定 價：41 元
叢書名：全國高等院校"+互聯(lián)網(wǎng)"系列精品教材
- 作者：王偉斌
- 出版時間：2018/8/1
- ISBN：9787121342042
- 出 版 社：電子工業(yè)出版社
- 中圖法分類：TP312.8
- 頁碼：230
- 紙張：
- 版次：01
- 開本：16開
本書根據(jù)教育部最新的職業(yè)教育專業(yè)改革要求，在已建立的精品課程基礎(chǔ)上進行編寫，主要通過大量實際任務(wù)的分析和編程實現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生利用C語言進行程序設(shè)計的能力，掌握程序設(shè)計的基本步驟和語法。全書共10章，內(nèi)容包含C語言程序設(shè)計基礎(chǔ)、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體與共用體、文件、綜合應(yīng)用程序開發(fā)等內(nèi)容。每章都配有大量的案例、練習(xí)題和章節(jié)習(xí)題，以知識講解、案例分析、編程練習(xí)、知識延伸為體系，在教、學(xué)、做中引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。 本書為高等職業(yè)本專科院校各專業(yè)C語言程序設(shè)計課程的教材，也可作為開放大學(xué)、成人教育、自學(xué)考試、中職學(xué)校、培訓(xùn)班的教材，以及自學(xué)者與編程人員的參考書。 本書配有免費的電子教學(xué)課件、習(xí)題參考答案、案例源代碼、電子教案、授課計劃、課程標準等資源，詳見前言。
王偉斌 講師，畢業(yè)于浙江師范大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，在計算機應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等專業(yè)，已從事《C語言程序設(shè)計》等課程教學(xué)十多年，具有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗
第1章 C語言程序設(shè)計基礎(chǔ) （1）
1.1 C語言的產(chǎn)生與發(fā)展 （2）
1.2 C語言的特點 （2）
1.3 C語言程序的結(jié)構(gòu) （3）
1.4 C語言程序的上機步驟 （6）
1.4.1 C語言程序的執(zhí)行步驟 （6）
1.4.2 編譯環(huán)境的準備 （7）
1.4.3 C-Free 5.0編譯環(huán)境的使用 （8）
1.5 程序算法基礎(chǔ) （10）
1.5.1 什么是算法 （10）
1.5.2 算法的特性 （10）
1.5.3 怎樣表示算法 （12）
1.5.4 程序設(shè)計的步驟 （16）
1.5.5 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法 （17）
本章小結(jié) （17）
習(xí)題1 （18）
第2章 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 （19）
2.1 標識符和關(guān)鍵字 （20）
2.2 數(shù)據(jù)類型及常量、變量 （20）
2.2.1 數(shù)據(jù)類型 （20）
2.2.2 常量 （22）
2.2.3 變量 （24）
2.3 數(shù)據(jù)的格式化輸出和輸入 （26）
2.3.1 格式化輸出函數(shù) （26）
2.3.2 格式化輸入函數(shù) （28）
2.3.3 單個字符的輸入輸出 （30）
2.4 運算符和表達式 （31）
2.4.1 算術(shù)運算符和算術(shù)表達式 （32）
2.4.2 賦值運算符和賦值表達式 （37）
2.4.3 逗號運算符和逗號表達式 （38）
本章小結(jié) （39）
習(xí)題2 （40）
第3章 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 （42）
3.1 選擇結(jié)構(gòu)條件判定 （43）
3.1.1 關(guān)系運算符和關(guān)系表達式 （43）
3.1.2 邏輯運算符和邏輯表達式 （44）
3.2 if語句 （47）
3.2.1 單分支if語句 （47）
3.2.2 雙分支if-else語句 （49）
3.2.3 多分支if-else-if語句 （51）
3.2.4 if語句的嵌套 （53）
3.3 switch語句 （55）
3.4 條件運算符與條件表達式 （57）
本章小結(jié) （58）
習(xí)題3 （59）
第4章 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 （61）
4.1 for語句 （62）
4.2 while語句 （65）
4.3 do-while語句 （69）
4.4 循環(huán)的嵌套 （71）
4.5 break語句和continue語句 （74）
4.5.1 break語句 （74）
4.5.2 continue語句 （76）
本章小結(jié) （78）
習(xí)題4 （78）
第5章 數(shù)組 （38）
5.1 一維數(shù)組 （82）
5.1.1 一維數(shù)組的定義 （82）
5.1.2 一維數(shù)組的初始化 （82）
5.1.3 一維數(shù)組元素的引用 （83）
5.2 二維數(shù)組 （86）
5.2.1 二維數(shù)組的定義 （86）
5.2.2 二維數(shù)組的初始化 （86）
5.2.3 二維數(shù)組元素的引用 （87）
5.3 字符數(shù)組和字符串的應(yīng)用 （89）
5.3.1 字符數(shù)組的定義 （89）
5.3.2 字符數(shù)組的初始化 （89）
5.3.3 字符數(shù)組元素的引用 （90）
5.3.4 字符數(shù)組的輸入輸出 （90）
5.3.5 常用的字符串處理函數(shù) （93）
5.4 數(shù)組排序 （95）
5.4.1 冒泡排序 （95）
5.4.2 選擇排序 （97）
本章小結(jié) （99）
習(xí)題5 （99）
第6章 函數(shù) （101）
6.1 函數(shù)的定義 （102）
6.1.1 無參函數(shù)的定義 （102）
6.1.2 有參函數(shù)的定義 （102）
6.2 函數(shù)的調(diào)用 （103）
6.2.1 函數(shù)調(diào)用的形式和方法 （103）
6.2.2 形式參數(shù)和實際參數(shù) （103）
6.2.3 函數(shù)的返回值 （105）
6.2.4 函數(shù)的說明 （105）
6.3 函數(shù)的嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用 （106）
6.3.1 函數(shù)的嵌套調(diào)用 （106）
6.3.2 函數(shù)的遞歸調(diào)用 （108）
6.4 變量的作用域及存儲類型 （109）
6.4.1 變量的作用域 （109）
6.4.2 變量的存儲類型 （115）
本章小結(jié) （122）
習(xí)題6 （122）
第7章 指針 （125）
7.1 指針的基本概念 （126）
7.2 指針變量的定義與引用 （127）
7.2.1 指針變量的定義 （127）
7.2.2 指針變量的引用 （128）
7.2.3 指針變量作為函數(shù)參數(shù) （129）
7.3 數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量 （131）
7.3.1 指向數(shù)組元素的指針 （131）
7.3.2 通過指針引用數(shù)組元素 （132）
7.3.3 數(shù)組名做函數(shù)參數(shù) （134）
7.4 字符串的指針和指向字符串的指針變量 （135）
7.5 指向函數(shù)的指針變量 （136）
本章小結(jié) （138）
習(xí)題7 （138）
第8章 結(jié)構(gòu)體與共用體 （140）
8.1 結(jié)構(gòu)體變量定義、引用和初始化 （141）
8.2 結(jié)構(gòu)體數(shù)組 （145）
8.3 結(jié)構(gòu)體在函數(shù)中的應(yīng)用 （147）
8.4 共用體 （150）
本章小結(jié) （154）
習(xí)題8 （154）
第9章 文件 （156）
9.1 C語言文件概述 （157）
9.2 文件的打開與關(guān)閉 （157）
9.3 文件的讀寫操作 （160）
9.4 文件的定位與隨機讀寫 （170）
本章小結(jié) （173）
習(xí)題9 （173）
第10章 綜合應(yīng)用程序開發(fā) （176）
10.1 收益預(yù)估系統(tǒng)程序設(shè)計 （177）
10.2 速算練習(xí)系統(tǒng)程序設(shè)計 （180）
10.3 單詞查詢系統(tǒng)程序設(shè)計 （185）
10.4 班級成績查詢系統(tǒng)程序設(shè)計 （189）
10.5 抽獎系統(tǒng)程序設(shè)計 （198）
10.6 常見編程錯誤分析 （202）
本章小結(jié) （212）
附錄A ASCII碼表 （213）
附錄B C語言中的關(guān)鍵字 （215）
附錄C 運算符優(yōu)先級及結(jié)合性 （217）
附錄D 常用庫函數(shù) （220）
參考文獻 （225）
推薦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源 （225）
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