全書分為四個部分：教學研究篇、高考研究篇、解題研究篇、教學指導篇。
教學研究篇重在闡述本人對于高中數(shù)學教育教學的實踐與思考，闡述課堂教學的價值追求。高考研究篇試圖以更高的觀點看待高考和審視高考復(fù)習，探索在應(yīng)試的過程中，如何發(fā)揮數(shù)學在育人過程中的無可替代的作用，從而體現(xiàn)數(shù)學學科特色，實現(xiàn)數(shù)學的教育價值。 解題研究篇努力揭示數(shù)學學科知識在解題實踐中的本質(zhì)體現(xiàn)，最大限度地克服題海戰(zhàn)術(shù)的負面影響，旨在授人以漁。教學指導篇試圖深入淺出地解釋學生在學習過程中存在的問題，注重培養(yǎng)學生的思維能力，使學生學會數(shù)學地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的科學方法。