本書精選特級(jí)教師閆學(xué)的12堂經(jīng)典課例，涵蓋統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材的經(jīng)典課例與當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文教材中的主要文本類型，有精湛的文本解讀，有真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)記錄，還有多位語(yǔ)文專家的精彩點(diǎn)評(píng)。本書力求通過(guò)多樣化的高階課堂，解答教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面的困惑，展現(xiàn)課堂所能夠到達(dá)的高度、寬度與深度，以及學(xué)生的高階閱讀能力、高階思維水平怎樣在課堂上生長(zhǎng)起來(lái)。
我們?cè)摻o學(xué)生什么樣的語(yǔ)文課？看似無(wú)懈可擊的課堂真的能讓學(xué)生有所得嗎？ 在閆學(xué)的語(yǔ)文課堂上，教師拉著學(xué)生的手，一起向前、向上，學(xué)生的思維不斷被引向高處，由此體驗(yàn)到思維深處的泉源噴涌。這是一種強(qiáng)大的力量，激勵(lì)著孩子日日求新，不給自己的人生設(shè)限，保持昂揚(yáng)的生命姿態(tài)。這樣的課堂才是高階課堂，這樣的閱讀才是高階閱讀，這樣的思維才是高階思維。
閆學(xué)，國(guó)內(nèi)知名教育學(xué)者，著名語(yǔ)文特級(jí)教師，現(xiàn)任杭州市余杭區(qū)未來(lái)科技城海曙小學(xué)校長(zhǎng)，杭州師范大學(xué)碩士研究生兼職導(dǎo)師，閆學(xué)繪本閱讀課程創(chuàng)生者與主持人。 多年來(lái)潛心于學(xué)校發(fā)展、課程改革、兒童閱讀推廣與教師專業(yè)成長(zhǎng)研究，在多個(gè)教育領(lǐng)域均有建樹。積極倡導(dǎo)讀書就是生活的理念，2006年名列《中國(guó)教育報(bào)》評(píng)選的年度中國(guó)推動(dòng)讀書十大人物。已出版教育教學(xué)專著《教育閱讀的愛(ài)與怕》《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任》《我負(fù)語(yǔ)文特級(jí)教師閆學(xué)的教學(xué)藝術(shù)》《小學(xué)語(yǔ)文文本解讀》《給教師的閱讀建議》《繪本課程這樣做》等，均為教育暢銷書。
Chapter 1敘事散文教學(xué)
我不培養(yǎng)這種與文學(xué)無(wú)緣的閱讀能力
我這樣教《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》3
【文本解讀與教學(xué)設(shè)想】 童年，心靈的故鄉(xiāng)3
【課堂現(xiàn)場(chǎng)】9
【名家點(diǎn)評(píng)】 其課如茶 / 陸霞 25
Chapter 2寫人散文教學(xué)
在魯迅文化的語(yǔ)境下教魯迅
我這樣教《我的伯父魯迅先生》33
【文本解讀與教學(xué)設(shè)想】 魯迅是誰(shuí)33
【課堂現(xiàn)場(chǎng)】35
【名家點(diǎn)評(píng)】 在魯迅文化的語(yǔ)境中教魯迅 / 王崧舟 52
Chapter 3抒情散文教學(xué)
逝者如斯夫
我這樣教《匆匆》59
【文本解讀與教學(xué)設(shè)想】 閱讀經(jīng)典就是見識(shí)經(jīng)典一番59
【課堂現(xiàn)場(chǎng)】67
【名家點(diǎn)評(píng)】 在匆匆里陶醉 / 柴東升 80
Chapter 4寫景散文教學(xué)
體味文字中的新鮮漂亮
我這樣教《祖父的園子》89
【文本解讀與教學(xué)設(shè)想】 愛(ài)給生命以自由89
【課堂現(xiàn)場(chǎng)】96
【名家點(diǎn)評(píng)】 美麗成一棵樹 / 劉亞平 103
Chapter 5文言文教學(xué)
感受毀滅，也追尋亮色
我這樣教《伯牙絕弦》109
【文本解讀與教學(xué)設(shè)想】 走入與走出109
【課堂現(xiàn)場(chǎng)】111
【名家點(diǎn)評(píng)】 高處不勝寒 / 張自福 127
弦絕思未絕 / 吳小建 129
一節(jié)情理之中的好課 / 冷玉斌 133
Chapter 6神話教學(xué)
感受那種英雄氣
我這樣教《普羅米修斯》141
【文本解讀與教學(xué)設(shè)想】 在殘忍與正義之間考量141
【課堂現(xiàn)場(chǎng)】144
【名家點(diǎn)評(píng)】 春風(fēng)化雨，潤(rùn)得幼竹拔節(jié)高 / 王映梅 156
Chapter 7童話教學(xué)
經(jīng)典童話的教學(xué)價(jià)值
我這樣教《安徒生童話》161
【文本解讀與教學(xué)設(shè)想】 浸在苦難中的綺麗與哀傷161
【課堂現(xiàn)場(chǎng)】165
【教學(xué)后記】 苦難底色上的溫暖和善意170
Chapter 8小說(shuō)教學(xué)
經(jīng)典人物形象的多個(gè)維度
我這樣教《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》175
【文本解讀與教學(xué)設(shè)想】 與嚴(yán)監(jiān)生相遇175
【課堂現(xiàn)場(chǎng)】178
【教學(xué)后記】 課堂反轉(zhuǎn)：是節(jié)約還是吝嗇186
Chapter 9古詩(shī)詞教學(xué)
能不憶江南
我這樣教整組詩(shī)詞《憶江南》193
【文本解讀與教學(xué)設(shè)想】 一個(gè)遙遠(yuǎn)的江南夢(mèng)193
【課堂現(xiàn)場(chǎng)】196
【名家點(diǎn)評(píng)】 何處是江南 / 王小慶 207
Chapter 10群詩(shī)教學(xué)
今天我們?cè)鯓咏探?jīng)典詩(shī)歌
我這樣教《紙船》組詩(shī)219
【文本解讀與教學(xué)設(shè)想】 想象如紙船，漂向遠(yuǎn)方219
【課堂現(xiàn)場(chǎng)】223
【名家點(diǎn)評(píng)】 一只載滿核心素養(yǎng)的紙船 / 王艷霞 237
Chapter 11作文教學(xué)
開啟那汩汩的語(yǔ)言與思想之泉
我這樣上作文課《愿望》245
【文本解讀與教學(xué)設(shè)想】 好文章是怎么寫出來(lái)的245
【課堂現(xiàn)場(chǎng)】247
【名家點(diǎn)評(píng)】 課堂流淌著真與愛(ài) / 戴慧萍 261
Chapter 12圖畫書教學(xué)
我也是快樂(lè)的小老鼠
我這樣教《要是你給老鼠吃餅干》267
【文本解讀與教學(xué)設(shè)想】 讀寫結(jié)合，讓寫作成為一種快樂(lè)267
【課堂現(xiàn)場(chǎng)】269
【教學(xué)后記】 寫作不僅是一種快樂(lè)283
后記285
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