《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見》指出：醫(yī)教協(xié)同推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)，是提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平的基礎(chǔ)工程，是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的重要任務(wù)，是推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)的重要保障始終堅(jiān)持把醫(yī)學(xué)教育和人才培養(yǎng)擺在衛(wèi)生與健康事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。我國(guó)把質(zhì)量提升作為本科教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，發(fā)布落實(shí)了一系列政策，有效促進(jìn)了本科教育質(zhì)量的持續(xù)提升。而隨著健康中國(guó)戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，加大了對(duì)衛(wèi)生人才培養(yǎng)支持力度。尤其在遵循醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，要求不斷提高醫(yī)學(xué)青年人才的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
為了更好地適應(yīng)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)的需求，按照《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見》《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》等文件精神要求，進(jìn)一步出版高質(zhì)量教材，加強(qiáng)教材建設(shè)，充分發(fā)揮教材在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的基礎(chǔ)性作用，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才。在認(rèn)真、細(xì)致調(diào)研的基礎(chǔ)上，在教育部相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)專家和部分示范院校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們組織了全國(guó)50多所高等醫(yī)藥院校的近200位老師編寫了這套全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育課程創(chuàng)新十三五規(guī)劃教材,并得到了參編院校的大力支持。
本套教材充分反映了各院校的教學(xué)改革成果和研究成果，教材編寫體系和內(nèi)容均有所創(chuàng)新，在編寫過程中重點(diǎn)突出以下特點(diǎn)：
(1) 教材定位準(zhǔn)確，突出實(shí)用、適用、夠用和創(chuàng)新的三用一新的特點(diǎn)。
(2) 教材內(nèi)容反映新教學(xué)和臨床要求，緊密聯(lián)系新的教學(xué)大綱、臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，整合和優(yōu)化課程體系和內(nèi)容，貼近崗位的實(shí)際需要。
(3) 以強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德、醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)教育和臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，推進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程與臨床課程相結(jié)合，轉(zhuǎn)變重理論而輕臨床實(shí)踐、重醫(yī)學(xué)而輕職業(yè)道德、人文素養(yǎng)的傳統(tǒng)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力和臨床實(shí)踐操作能力。
(4) 問題式學(xué)習(xí)(PBL)與臨床案例進(jìn)行結(jié)合，通過案例與提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以學(xué)生為中心，利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
本套教材得到了專家和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與高度關(guān)注，我們衷心希望這套教材能在相關(guān)課程的教學(xué)中發(fā)揮積極作用，并得到讀者的青睞。我們也相信這套教材在使用過程中，通過教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和實(shí)際問題的解決，能不斷得到改進(jìn)、完善和提高。

全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育課程創(chuàng)新十三五規(guī)劃教材編寫委員會(huì)
隨著高校教育教學(xué)改革的不斷深入，根據(jù)第1屆華中出版杯全國(guó)高等醫(yī)藥院校高峰論壇暨全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育課程創(chuàng)新十三五規(guī)劃教材編寫會(huì)議的精神，鑒于目前國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，同時(shí)考慮到醫(yī)學(xué)生的就業(yè)及今后的工作的需要，為適應(yīng)國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的要求，讓醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)后有較多的時(shí)間找工作或考研，我們考慮適當(dāng)壓縮化學(xué)課程學(xué)時(shí)數(shù)，使專業(yè)課前移講授。如何在有限且較少課時(shí)的情況下大限度地將臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)等應(yīng)該掌握的化學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生是一個(gè)值得研究的問題，為此，我們編寫第1版教材。
本書編寫的指導(dǎo)思想是面向21世紀(jì)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)等的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性的要求，反映基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的內(nèi)容，與教學(xué)改革和人才素質(zhì)培養(yǎng)相呼應(yīng)。
根據(jù)當(dāng)今醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，以先進(jìn)有用夠用和有效為基本要求，以課程清理、課程重構(gòu)、課程引進(jìn)、課程評(píng)價(jià)、課程研究為主體內(nèi)容，對(duì)原有課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行革新性的清理與重建，編寫富有創(chuàng)意和特點(diǎn)的、適合當(dāng)今醫(yī)學(xué)生實(shí)際的、具有鮮明特色的《基礎(chǔ)化學(xué)》教材。為正確把握新世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革方向，我們力求在教材內(nèi)容和編寫體系上注重體現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，做到知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
本書是全國(guó)多所院校共同編寫，突出以案例為引導(dǎo)，探索提問式、啟發(fā)式的教材編寫模式，同時(shí)，接近執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的要求，接近臨床。期望本書的出版，可以有助于推動(dòng)我國(guó)高等醫(yī)藥院�；�礎(chǔ)化學(xué)學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)向前發(fā)展以及提高高等醫(yī)藥院�！痘�礎(chǔ)化學(xué)》教學(xué)質(zhì)量。同現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外教材相比，本書融入了學(xué)科發(fā)展新研究成果和新技術(shù)，具有可操作性。
本書內(nèi)容共十三章，按授課學(xué)時(shí)編寫，各高�？筛鶕�(jù)具體情況進(jìn)行選擇。
本書的編寫不僅得到華中科技大學(xué)出版社的大力支持，編委們所在各高校也對(duì)編寫工作給予了熱情鼓勵(lì)和大力支持，在此一并表示衷心的感謝和崇高的敬意！
本書為新時(shí)期教改教材，書中的疏漏和不當(dāng)之處實(shí)屬難免，懇請(qǐng)賜教，以求更正和提高。

黃鎖義