隨著設(shè)計(jì)藝術(shù)在國(guó)內(nèi)高等教育專業(yè)中的飛速發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)構(gòu)成基礎(chǔ)已成為重要的課程之一。構(gòu)成基礎(chǔ)存在于所有設(shè)計(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)課中，它的設(shè)置直接關(guān)乎學(xué)生對(duì)于后續(xù)課程的接受程度和對(duì)設(shè)計(jì)技巧的領(lǐng)悟。現(xiàn)有的大多數(shù)平面構(gòu)成教材源自20世紀(jì)80年代從國(guó)外翻譯過來的內(nèi)容，隨著時(shí)間的推移，已漸漸不適應(yīng)國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，也提供不了更多的實(shí)踐案例作參考。同時(shí)，現(xiàn)有的教材無法滿足不同地區(qū)的審美及地域文化帶來的差異性，也無法適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)活動(dòng)日新月異的變化。
平面構(gòu)成作為所有二維設(shè)計(jì)的必修課程，在高等院校的設(shè)計(jì)專業(yè)中占有重要的地位。本書根據(jù)大量一線教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，通過系統(tǒng)化的教學(xué)手段及較新的圖文信息，對(duì)平面構(gòu)成課程進(jìn)行了完整的詮釋。本書通過使用計(jì)算機(jī)與手工結(jié)合的方法，使學(xué)生對(duì)構(gòu)成形式產(chǎn)生新的理解，并使之具有獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。
本書結(jié)合傳統(tǒng)的平面構(gòu)成教材，加入新的教學(xué)理念和內(nèi)容，重在研究平面構(gòu)成的規(guī)律及其在設(shè)計(jì)中的變化。書中的理論部分深入淺出，與實(shí)例結(jié)合，加重創(chuàng)意過程和設(shè)計(jì)規(guī)律的學(xué)習(xí)，每部分章節(jié)均有詳細(xì)案例和設(shè)計(jì)練習(xí)，使學(xué)生從構(gòu)成元素到構(gòu)成形式，都有規(guī)可循，有據(jù)可依。書中課后練習(xí)的設(shè)置具有一定的趣味性和適應(yīng)性，難度上也做了相應(yīng)的調(diào)整，能提升學(xué)生完成作品的興趣與意義。
本書通過大量師生創(chuàng)作的作品，根據(jù)平面構(gòu)成課程的設(shè)置，從多角度闡述平面構(gòu)成的內(nèi)涵。本書的創(chuàng)新特點(diǎn)如下。
（1）吸收多方面的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)新概念與平面構(gòu)成的結(jié)合，并積極與商業(yè)實(shí)踐結(jié)合。
（2）明確設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)原理的關(guān)系，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，使設(shè)計(jì)行為有的放矢。
（3）涉及平面構(gòu)成的所有適用領(lǐng)域，并就特別的案例進(jìn)行詳細(xì)分析。
（4）設(shè)計(jì)步驟詳細(xì)，過程清晰，重點(diǎn)突出，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)和技能。
本書自2011年第1版面世以來，受到了廣大院校的肯定，在出版社和教師們的要求下，編者于2017年啟動(dòng)再版的工作。在重新編寫的過程中，保留了原有教材的大部分理論，同時(shí)加入了對(duì)這門課程新的理解和認(rèn)識(shí)，在案例和學(xué)生示范部分則加入了近3年新的圖片和案例分析，使本書更具有時(shí)效性。本書由多所高校的專業(yè)教師提供精品教學(xué)案例，共同斟酌，并由多位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師執(zhí)筆，與專業(yè)課程同步進(jìn)行，參考了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，集合大家的力量共同完成。南華大學(xué)的明蘭老師、湖北師范大學(xué)的任怡老師參與了本書的主要編寫工作。本書的編者多為各高校中的年輕一線教師，教授平面構(gòu)成等基礎(chǔ)課程5年以上，在教學(xué)過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了歸納總結(jié)，并提出了具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)創(chuàng)意，體現(xiàn)了目前國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的研究方向。希望本書能為讀者學(xué)習(xí)平面構(gòu)成助力。