數(shù)學(xué)本身的抽象性、邏輯性、應(yīng)用性與兒童思維特點決定了學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個相對復(fù)雜的過程，因此，引導(dǎo)學(xué)前兒童對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)。
　　《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育與活動指導(dǎo)》深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南>的精神，將理論性與生活化、應(yīng)用性相結(jié)合，本教材具有以下特點：
　　第一，結(jié)合前沿成果，系統(tǒng)性強。本書在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教師教育等方面的研究成果基礎(chǔ)上，從理論層面回答了學(xué)前兒童學(xué)什么、如何學(xué)以及教師怎么教等問題，體現(xiàn)了知識的科學(xué)性與系統(tǒng)性。
　　第二，結(jié)合兒童生活，注重實踐。本書將數(shù)學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)概念和核心經(jīng)驗滲透在兒童的一日生活和游戲情境中，旨在提高學(xué)前兒童運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活問題的能力。同時，為促進學(xué)習(xí)者數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動設(shè)計能力的提升，本書特意提供了大量的數(shù)學(xué)活動案例。
　　本書共分為八章，其中前三章主要是從理論層面回答學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的任務(wù)、意義、特點、目標、內(nèi)容、途徑、方法等問題，后五章主要是從實踐層面闡述應(yīng)如何設(shè)計學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動（包括集合與模式、數(shù)概念與數(shù)運算、測量與統(tǒng)計、空間與時間），書中的理論以闡述基本問題為主，方便學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中理論聯(lián)系實際，融“教、學(xué)、做”為一體，既保證了對相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，也有利于數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動設(shè)計能力的提高。
　　本書在編寫中，特別借鑒了華東師范大學(xué)黃瑾教授和南京師范大學(xué)張俊教授等人的相關(guān)著作，在匯集前人研究成果的基礎(chǔ)上形成本教材。由于能力時間有限，書中還存在不完善的地方，懇請所有使用本教材的師生提出寶貴意見。
　　關(guān)于本書借鑒的一些國內(nèi)外學(xué)者的著作和研究成果，在此一并表示感謝，同時感謝鹽城師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院、南京大學(xué)出版社相關(guān)人員的鼎力支持。