出納是會計(jì)工作的一個重要崗位，擔(dān)負(fù)著現(xiàn)金收付、銀行結(jié)算、貨幣資金的核算、現(xiàn)金和有價(jià)證券的保管等重要任務(wù)，并在日常的收付業(yè)務(wù)中起著不可替代的監(jiān)督、管理作用。目前，我國財(cái)會專業(yè)的學(xué)習(xí)者畢業(yè)后往往都是從出納崗位干起的。在激烈的市場競爭環(huán)境下，企業(yè)都希望所招人員到崗即能勝任，這就對應(yīng)聘者的各項(xiàng)職業(yè)能力提出了更高的要求，應(yīng)聘者職業(yè)技能的熟練程度，直接決定著其是否能夠獲得工作機(jī)會。出納并不是像有些外行人認(rèn)為的是財(cái)務(wù)部門最簡單的工作，而是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，要想做好這項(xiàng)工作，僅有熟練的基本操作技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要敏銳的分析頭腦及貨幣資金的管理等綜合能力。
　　本次修訂以最新修訂的《中華人民共和國會計(jì)法》《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》《中華人民共和國票據(jù)法》和《支付結(jié)算辦法》等法規(guī)為主要依據(jù)，體現(xiàn)了中華人民共和國財(cái)政部制定的《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則2018年版》和財(cái)政部和稅務(wù)總局2018年4月4日發(fā)布的《關(guān)于調(diào)整增值稅稅率的通知》的重要內(nèi)容和原則，更新了出納實(shí)務(wù)中采用的票證，體現(xiàn)了網(wǎng)上銀行在出納崗位的應(yīng)用，使得教材內(nèi)容針對性更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的零對接。
　　本教材在編寫過程中極力做到內(nèi)容簡明扼要，結(jié)構(gòu)安排合理，盡量適于教學(xué)安排。本教材具有以下特點(diǎn)。
　　1.注重實(shí)踐性與應(yīng)用性。本教材突出實(shí)踐工作操作的各個步驟，并詳細(xì)介紹了常用票證的填制方法，以更加直觀的形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)踐操作能力，幫助其認(rèn)知真正的出納崗位，加速適應(yīng)企業(yè)的出納工作，達(dá)到“學(xué)完可就業(yè)，上崗即頂崗”的目的。
　　2.校企聯(lián)合，案例豐富。在編寫過程中，編寫組教師走訪了多家企業(yè)及金融機(jī)構(gòu)，收集了企業(yè)大量真實(shí)的出納操作業(yè)務(wù)并以先導(dǎo)案例、實(shí)踐鏈接案例及拓展案例的形式引入教材，以實(shí)例揭示現(xiàn)代企業(yè)出納在工作中可能遇到的問題，供學(xué)習(xí)者借鑒。本教材全部案例由上市公司高級財(cái)務(wù)人員進(jìn)行審核，以確保教材中的案例與企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)相吻合。
　　3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。本教材除了詳細(xì)介紹出納業(yè)務(wù)操作規(guī)程外，還通過引入各種結(jié)算方式的優(yōu)缺點(diǎn)及出納報(bào)告等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對貨幣資金的決策及管理能力，啟發(fā)學(xué)習(xí)者思考，提高其獨(dú)立處理特殊事項(xiàng)的應(yīng)變能力。
　　4.票據(jù)新穎齊全。本教材的銀行票據(jù)樣式均為目前正在使用的最新版銀行票據(jù)憑證，同時(shí)走訪了多家金融機(jī)構(gòu)，收集了大量結(jié)算業(yè)務(wù)憑證供學(xué)習(xí)者參考。
　　5.輔助材料豐富。本教材配有詳細(xì)的電子課件、答案等教學(xué)資源，凡選用本教材的學(xué)校均可向出版社免費(fèi)索取。
　　6.適用面廣。奉教材適合各類高等職業(yè)學(xué)院、高等�？茖W(xué)校、成人教育和本科院校二級職業(yè)學(xué)院會計(jì)專業(yè)的學(xué)生使用，也可供企業(yè)會計(jì)從業(yè)人員培訓(xùn)及自學(xué)使用。
　　本教材由趙宇、張瑤任主編，魯勁秋、黃鶯、朱麗吶任副主編，高陽主審。全書由趙宇提出編寫大綱，并負(fù)責(zé)全書初稿的修改，張瑤負(fù)責(zé)全書文字的修改、潤色，企業(yè)財(cái)務(wù)人員高陽審核全書業(yè)務(wù)案例，及全書的統(tǒng)稿、定稿。其具體編寫分工為：學(xué)習(xí)情境一、學(xué)習(xí)情境四由魯勁秋編寫；學(xué)習(xí)情境二中的任務(wù)一至任務(wù)三由張瑤編寫；學(xué)習(xí)情境二中的任務(wù)四由楊倩編寫；學(xué)習(xí)情境三中的任務(wù)一至任務(wù)七由趙宇編寫；學(xué)習(xí)情境三中的任務(wù)八至任務(wù)九由章珊編寫；學(xué)習(xí)情境三中的任務(wù)十由李文艷編寫；學(xué)習(xí)情境三中的任務(wù)十一由黃鶯編寫；學(xué)習(xí)情境三中的任務(wù)十二由朱麗吶編寫；學(xué)習(xí)情境三中的任務(wù)十三由王靜編寫；學(xué)習(xí)情境五由劉峰編寫。
　　本教材在編寫過程中參閱了大量同類教材，走訪了多家企業(yè)，得到了多家企業(yè)和其他教師的支持和幫助，特別是得到了南京大學(xué)出版社的大力支持與幫助，在此一并表示感謝。
　　盡管我們?yōu)榫帉懘藭�付出了很大努力，但由于理論水平和�?shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，加之時(shí)間倉促，書中難免有疏漏之處，懇請廣大讀者批評指正，以便再版時(shí)修正完善。