前　　言

目前，高中英語(yǔ)教學(xué)中各類學(xué)校采用了不同種類的教材，但相對(duì)重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)而言，大部分教材又略顯簡(jiǎn)單�！陡咧杏⒄Z(yǔ)拓展讀本》的編寫(xiě)旨在服務(wù)于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有深度要求的同學(xué)，因此所選內(nèi)容相對(duì)現(xiàn)行通用教材，在難度上有較大幅度的提高，同時(shí)對(duì)高中階段有意提高英語(yǔ)水平的同學(xué)和有英語(yǔ)競(jìng)賽需求的同學(xué)，并期望在高考英語(yǔ)中獲得高分的同學(xué)應(yīng)該有一定的輔導(dǎo)作用。

《高中英語(yǔ)拓展讀本》可以配合現(xiàn)行通用的教材，通過(guò)欣賞美文、品味經(jīng)典、解析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、擴(kuò)充詞匯量、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練、擴(kuò)大信息輸入等途徑，滿足同學(xué)們拓展知識(shí)面、提升英語(yǔ)素養(yǎng)的需求。讀本包含１２ 個(gè)單元，每個(gè)單元包括兩個(gè)閱讀篇章和一個(gè)經(jīng)典選段欣賞。每個(gè)單元呈現(xiàn)一個(gè)主題，涉及理想信念、家庭情感、戶外旅游、文化藝術(shù)、禮儀風(fēng)俗、動(dòng)物植物、學(xué)校教育、體育精神、偉人生平、現(xiàn)代科學(xué)等。所選文本內(nèi)容與現(xiàn)行通用的教材不重復(fù)，而在信息輸入量上有明顯增加，以起到拓寬眼界，增加閱讀量和詞匯量之目的。在每個(gè)單元的開(kāi)始，由兩個(gè)思考題將同學(xué)們引入主題，以幫助大家做好閱讀前的準(zhǔn)備。

為方便同學(xué)們的學(xué)習(xí)，在所有閱讀篇章后附有單詞表、詞組表及注解。

對(duì)每個(gè)單元的第一閱讀篇章（Ｔext Ａ）配有以下幾個(gè)方面的練習(xí)：

１.朗讀與翻譯　在閱讀篇章中，節(jié)選短小有趣的段落，讓同學(xué)們高聲朗讀，甚至背誦，然后嘗試將段落譯成通順的中文。

信息具體完整地回答這些問(wèn)題，或選出問(wèn)題的最佳答案，或作出正誤判斷。

３.生詞學(xué)習(xí)　針對(duì)生詞表中的部分生詞編寫(xiě)了促進(jìn)生詞理解的練習(xí)，旨在準(zhǔn)確把握詞義，貼切應(yīng)用詞匯。練習(xí)中的句子以缺詞的形式出現(xiàn)，讓同學(xué)們?cè)诶斫馊�句的基礎(chǔ)上，從所給單詞的表格中選出合適的生詞填進(jìn)句子，使其完整。

４.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)梳理　在閱讀篇章中選出若干涉及某個(gè)語(yǔ)法的句型，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注這種結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)對(duì)單句的理解，進(jìn)行語(yǔ)法解答。在書(shū)后附設(shè)的參考答案中，對(duì)該語(yǔ)法結(jié)構(gòu)作詳盡的解釋。

５.翻譯　針對(duì)閱讀篇章中的單詞和詞組，編寫(xiě)了中文句子，讓同學(xué)們將它們逐句譯成英文。

６.聽(tīng)力訓(xùn)練　每個(gè)單元配以兩到三篇聽(tīng)力材料（本書(shū)以手機(jī)掃一掃的二維碼形式呈現(xiàn)），聽(tīng)力形式包括歌曲、對(duì)話、采訪、故事、新聞報(bào)道等。聽(tīng)力材料的內(nèi)容都與每個(gè)單元的主題相聯(lián)系。讓同學(xué)們?cè)诼?tīng)的同時(shí)，完成填空、問(wèn)題回答以及正誤判斷等練習(xí)。

對(duì)每個(gè)單元的第二閱讀篇章（Ｔext Ｂ）也相應(yīng)配有閱讀理解題和深入思考題。

每個(gè)單元的第三閱讀篇章（Ｔext Ｃ）均為經(jīng)典欣賞，配有注解和參考譯文。

《高中英語(yǔ)拓展讀本》在選編閱讀材料和聽(tīng)力材料時(shí)，盡量遵循新穎、時(shí)尚并保持原汁原味地道英語(yǔ)的原則，聽(tīng)力材料不再使用第一版第一次印刷時(shí)的光盤而以二維碼，用手機(jī)掃一掃可直接下載，這樣可以方便同學(xué)們隨時(shí)予以訓(xùn)練。

由于編者水平有限，謬誤可能難免，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正，再版時(shí)理當(dāng)盡可能吸收并改正，在此表示衷心感謝！

編 　者

2018年4月