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本書主要介紹：如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與素質(zhì)，怎樣發(fā)展學(xué)生自己的創(chuàng)業(yè)潛能并普及一些創(chuàng)業(yè)的商務(wù)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)家精神，鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實踐，完善學(xué)生的創(chuàng)業(yè)人格。全書共分十二章，分別為創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)教育概述、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力、創(chuàng)業(yè)思維與創(chuàng)業(yè)者及其領(lǐng)導(dǎo)下的創(chuàng)業(yè)團隊、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng) 、選定創(chuàng)業(yè)項目、擬定創(chuàng)業(yè)計劃書、初業(yè)資金的籌措、創(chuàng)業(yè)企業(yè)設(shè)立、初業(yè)政策法規(guī)、知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)評估和產(chǎn)業(yè)化以及互聯(lián)網(wǎng) 時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。本書在*版基礎(chǔ)上，更新了大部分案例，使案例更新更具有代表性；并在正文后附加了新的有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策和文件，使之該書更符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的趨勢和潮流，便于進一步推廣。

2015年3月和5月國務(wù)院辦公廳先后印發(fā)《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（以下簡稱《意見》），系統(tǒng)部署雙創(chuàng)示范基地建設(shè)工作�！兑庖姟分赋觯瑸樵诟蠓秶⒏邔哟�、更深程度上推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，加快發(fā)展新經(jīng)濟、培育發(fā)展新動能、打造發(fā)展新引擎，按照政府引導(dǎo)、市場主導(dǎo)、問題導(dǎo)向、創(chuàng)新模式的原則，加快建設(shè)一批高水平的雙創(chuàng)示范基地，扶持一批雙創(chuàng)支撐平臺，突破一批阻礙雙創(chuàng)發(fā)展的政策障礙，形成一批可復(fù)制可推廣的雙創(chuàng)模式和典型經(jīng)驗。

教育部為了積極落實《意見》，在各高校積極提倡大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新精神，并組織開展相關(guān)培訓(xùn)、實踐等活動，在各高校掀起了一股大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新浪潮，各高校都在倡導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，提高學(xué)校的就業(yè)率，以作為響應(yīng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新精神的最好證明。遺憾的是，目前有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)教材比較稀缺，本書便意在彌補創(chuàng)業(yè)教材的稀缺，并以《意見》為指導(dǎo)精神進行編寫，希望能夠成為一本指導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)的實用教材。2016年11月出版《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，成為全國多所高校通識課、選修課、興趣課、教師參考用書使用，根據(jù)使用過程中學(xué)生和教師的反饋意見進行匯總，確定創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（第2版）修訂內(nèi)容，使之編寫的教材更好地供高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育教學(xué)使用。

本書的編寫重點是介紹：如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與素質(zhì)，怎樣發(fā)展學(xué)生自己的創(chuàng)業(yè)潛能并普及一些創(chuàng)業(yè)的商務(wù)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)家精神，鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實踐，完善學(xué)生的創(chuàng)業(yè)人格。

本書有以下編寫特色：

1.結(jié)構(gòu)合理，層次清晰。本書每章正文前都由學(xué)習(xí)目標和本章故事組成，正文后都由本章小結(jié)案例討論問題討論組成，以方便學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目的，掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.理論前沿，案例豐富。本書基于國內(nèi)外最新研究理論進行編寫，文前、文中和文后都引用了大量的最新案例，以案例充實內(nèi)容，佐證理論，增強了本書的可讀性，便于學(xué)生自學(xué)。

3.博采眾長，兼容并包。本書參考了大量的圖書文獻，采納了眾多學(xué)者的研究成果，吸取了眾多創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并結(jié)合了作者多年的創(chuàng)業(yè)和教學(xué)經(jīng)驗。

本書由河北地質(zhì)大學(xué)華信學(xué)院呂爽擔(dān)任主編，由河北醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院李苗、石家莊理工職業(yè)學(xué)院崔振魁、寶雞文理學(xué)院楊嘉歆、燕山大學(xué)里仁學(xué)院張志輝、河北工程大學(xué)姜華、河北省科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金管理中心石鐵鑄擔(dān)任副主編。具體分工如下：河北地質(zhì)大學(xué)華信學(xué)院呂爽負責(zé)第二章、第三章，河北醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院李苗負責(zé)編寫第五章、第六章，石家莊理工職業(yè)學(xué)院崔振魁負責(zé)編寫第九章、附錄，寶雞文理學(xué)院楊嘉歆負責(zé)編寫第四章、第七章，燕山大學(xué)里仁學(xué)院張志輝負責(zé)編寫第十章、第十一章、第十二章，河北工程大學(xué)姜華負責(zé)編寫第一章，河北省科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金管理中心石鐵鑄負責(zé)編寫第八章，全書由呂爽負責(zé)統(tǒng)稿、定稿，全書由教育部高等學(xué)校電子商務(wù)（類）專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員、西安交通大學(xué)經(jīng)濟與金融學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師李琪主審。

本書在編寫過程中，參考借鑒了大量同仁的研究成果，并廣泛參閱了近年國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的研究成果，在此一并向這些資料的作者表示深深的感謝。由于編寫時間倉促，加之作者水平有限，書中不足之處在所難免，敬請廣大讀者批評指正，并提出寶貴意見，以便我們更好的修訂和完善。

作者的聯(lián)系方式為：lvshuang0127@163.com

2015年3月和5月國務(wù)院辦公廳先后印發(fā)《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（以下簡稱《意見》），系統(tǒng)部署雙創(chuàng)示范基地建設(shè)工作。《意見》指出，為在更大范圍、更高層次、更深程度上推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，加快發(fā)展新經(jīng)濟、培育發(fā)展新動能、打造發(fā)展新引擎，按照政府引導(dǎo)、市場主導(dǎo)、問題導(dǎo)向、創(chuàng)新模式的原則，加快建設(shè)一批高水平的雙創(chuàng)示范基地，扶持一批雙創(chuàng)支撐平臺，突破一批阻礙雙創(chuàng)發(fā)展的政策障礙，形成一批可復(fù)制可推廣的雙創(chuàng)模式和典型經(jīng)驗。

本書有以下編寫特色：

作者的聯(lián)系方式為：lvshuang0127@163.com

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