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每一個(gè)成語(yǔ)都是中華傳統(tǒng)文化的精髓，了解成語(yǔ)的本源、熟知成語(yǔ)的含義、用法、典故，對(duì)小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)十分重要。
本書(shū)以《義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）為編撰原則，按照人民教育出版社的小學(xué)語(yǔ)文課本，并參照部編本小學(xué)語(yǔ)文教材，針對(duì)3~4年級(jí)學(xué)生量身定制，精選500個(gè)新課標(biāo)要求識(shí)記的成語(yǔ)進(jìn)行全面解析，每一個(gè)成語(yǔ)都配有精美插圖，方便學(xué)生理解記憶成語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)孩子的形象思維能力。在旁標(biāo)注其釋義、典故、近義詞、反義詞、例句等，并對(duì)照語(yǔ)文教材內(nèi)容，成功識(shí)記成語(yǔ)的方方面面。其中重要的200個(gè)成語(yǔ)配上了生動(dòng)有趣的故事，讓孩子輕松地進(jìn)入成語(yǔ)王國(guó)，在學(xué)成語(yǔ)的同時(shí)學(xué)歷史、學(xué)文化、學(xué)做人，切實(shí)提高綜合素質(zhì)。
本書(shū)旨在讓小學(xué)生在看圖、讀故事的輕松氛圍中感受成語(yǔ)的樂(lè)趣，掌握課本中的成語(yǔ)意義，并感悟中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。這是一本妙趣橫生的課外讀物，讓孩子愛(ài)上成語(yǔ)，輕松自學(xué)成語(yǔ)。

前言
　　成語(yǔ)，眾人皆說(shuō)，成之于語(yǔ)。很多成語(yǔ)都是漢語(yǔ)的活化石，記錄了古代語(yǔ)言的表達(dá)方式，并且至今還活躍在日常表達(dá)中。成語(yǔ)和古代漢語(yǔ)、傳統(tǒng)文化都有著密不可分的關(guān)系。成語(yǔ)大多來(lái)自古代的經(jīng)典著作、歷史故事和民間傳說(shuō)。借助成語(yǔ)，我們可以簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地一窺傳統(tǒng)經(jīng)典的精妙，了解上下五千年的浩瀚歷史，還可以在民間故事中學(xué)習(xí)做人的道理。因此，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成語(yǔ)是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、接觸傳統(tǒng)文化的一條捷徑。
　　成語(yǔ)言簡(jiǎn)義豐，一個(gè)成語(yǔ)雖然只有幾個(gè)字，但它往往大有來(lái)歷，意蘊(yùn)豐富。這對(duì)還處在學(xué)習(xí)漢字階段的小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。因此，我們根據(jù)孩子的認(rèn)知規(guī)律，依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文教材和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》編撰了這套《畫(huà)說(shuō)成語(yǔ)》，幫助孩子逐步輕松掌握成語(yǔ)。
　　一、與新課標(biāo)對(duì)接，打通課堂內(nèi)外，循序漸進(jìn)學(xué)成語(yǔ)
　　小學(xué)生的知識(shí)量和學(xué)習(xí)能力日新月異，如何選擇當(dāng)下適合孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容就成了一個(gè)問(wèn)題。如果學(xué)習(xí)內(nèi)容太簡(jiǎn)單，就達(dá)不到提升的目的；太難，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)很吃力。只有恰當(dāng)?shù)剡x擇學(xué)習(xí)內(nèi)容才能讓學(xué)生輕松有效地獲得成長(zhǎng)。
　　這套《畫(huà)說(shuō)成語(yǔ)》與語(yǔ)文新課標(biāo)、新課本對(duì)接，把成語(yǔ)落實(shí)到課本中的每一課、每一頁(yè)。學(xué)生可以根據(jù)課程進(jìn)度來(lái)選擇合適的成語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也可以選擇適合孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這套書(shū)將小學(xué)成語(yǔ)學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段，共三冊(cè)，收錄了新課標(biāo)要求掌握及語(yǔ)文課本中出現(xiàn)的1500 個(gè)成語(yǔ)。本冊(cè)收錄的500 個(gè)成語(yǔ)，涵蓋了新課標(biāo)要求小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生掌握的全部成語(yǔ)。為了方便讀者查閱，書(shū)中收錄的成語(yǔ)按照音序排列。孩子能夠在每課的學(xué)習(xí)之后，借助于《畫(huà)說(shuō)成語(yǔ)》鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，并進(jìn)行深入理解和擴(kuò)展延伸。借助于《畫(huà)說(shuō)成語(yǔ)》，孩子能夠根據(jù)自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，一步一個(gè)臺(tái)階地穩(wěn)步前進(jìn)。
　　二、調(diào)動(dòng)形象思維，理解記憶，科學(xué)有效學(xué)成語(yǔ)
　　小學(xué)生的抽象思維尚未建立起來(lái)，偏向形象思維的小學(xué)生非常熱愛(ài)圖畫(huà)式的表達(dá)。圖畫(huà)包含了大量的信息，而且總是給人最直觀的感受。對(duì)剛剛接觸漢字的小學(xué)生而言，通過(guò)圖畫(huà)學(xué)成語(yǔ)，無(wú)疑是有趣而輕松的�！懂�(huà)說(shuō)成語(yǔ)》中收錄的所有成語(yǔ)都配有生動(dòng)有趣的圖片，從而讓孩子在有趣的讀圖過(guò)程中燃起學(xué)習(xí)成語(yǔ)的熱情，在直觀的感受中輕松掌握成語(yǔ)。
　　成語(yǔ)的寫(xiě)法、意義和用法都是需要學(xué)生記憶的，只有這樣才能熟練地運(yùn)用成語(yǔ)。但這些較為抽象的知識(shí)學(xué)起來(lái)有些枯燥。死記硬背的學(xué)習(xí)方式不僅會(huì)澆滅學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還事倍功半。與之相比，通過(guò)成語(yǔ)故事來(lái)學(xué)習(xí)成語(yǔ)不僅會(huì)事半功倍，還能讓孩子對(duì)成語(yǔ)產(chǎn)生興趣。成語(yǔ)故事往往蘊(yùn)含了成語(yǔ)的來(lái)歷、意義和使用語(yǔ)境，通過(guò)成語(yǔ)故事，學(xué)生能夠厘清成語(yǔ)的來(lái)龍去脈，做到知其然，也知其所以然。這樣就能在深入理解的基礎(chǔ)上快速記憶、運(yùn)用成語(yǔ)�！懂�(huà)說(shuō)成語(yǔ)》中近一半的成語(yǔ)都有成語(yǔ)故事。大量情節(jié)曲折、語(yǔ)言淺近的故事不僅能讓孩子輕松掌握成語(yǔ)，還能讓孩子在不知不覺(jué)中擴(kuò)展了知識(shí)面。
　　三、夯實(shí)語(yǔ)言根基，擴(kuò)展知識(shí)面，有效提升綜合素質(zhì)
　　良好的語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力是現(xiàn)代人才的必備素質(zhì)之一，而成語(yǔ)是漢語(yǔ)極具特色的組成部分，掌握好成語(yǔ)對(duì)孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)非常重要。對(duì)于正處在語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期的小學(xué)生而言，成語(yǔ)的學(xué)習(xí)尤為重要。只有掌握了大量的成語(yǔ)，才能游刃有余地運(yùn)用漢語(yǔ)表達(dá)自我的思想和觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行高效溝通。
　　三、四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的漢字，具備了獨(dú)立閱讀一般文字的能力，正如饑似渴地借助于語(yǔ)言工具去探索更廣闊的世界。本書(shū)的典故和大量的成語(yǔ)故事都給學(xué)生知識(shí)面的拓展提供了有效路徑。借助于典故，學(xué)生可以按圖索驥，去學(xué)習(xí)相關(guān)文化典籍。而成語(yǔ)故事不僅交代了成語(yǔ)的來(lái)龍去脈，其背后的文化故事和史實(shí)也給學(xué)生提供了更為豐富的知識(shí)。這些都有助于學(xué)生接觸和積累更多的文化知識(shí)，提升自身的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
　　萬(wàn)丈高樓平地起，有了良好的語(yǔ)言根基和廣博的知識(shí)積累，如旭日初升的小學(xué)生才能在以后的學(xué)習(xí)甚至人生道路上走得更順利、更高遠(yuǎn)。

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