目錄



上篇教學(xué)的學(xué)術(shù)境界

第一章馬克思主義基本原理的研究
一、馬克思主義基本原理的內(nèi)涵
二、馬克思主義基本原理的發(fā)展
三、馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)新
四、唯物史觀(guān)與剩余價(jià)值理論的結(jié)合

第二章中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐
一、馬克思主義與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系
二、中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系和制度的統(tǒng)一
三、中國(guó)特色社會(huì)主義的理論邏輯和歷史邏輯
四、中國(guó)特色社會(huì)主義的制度及制度自信

第三章中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代的研究
一、關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)的理論探討
二、關(guān)于馬克思主義所有制理論的創(chuàng)新
三、正確認(rèn)識(shí)和處理政府與市場(chǎng)的關(guān)系
四、當(dāng)代中國(guó)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究

中篇教學(xué)的體悟境界

第四章思想政治理論課教學(xué)理念的內(nèi)化與外化
一、教學(xué)理念與思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效
二、研究性教學(xué)理念與思想政治理論課教學(xué)要求
三、學(xué)科性教學(xué)理念與思想政治理論課教學(xué)話(huà)語(yǔ)
四、現(xiàn)代化教學(xué)理念與思想政治理論課教學(xué)方式方法

第五章思想政治理論課教學(xué)的體系轉(zhuǎn)化
一、體系轉(zhuǎn)化的內(nèi)涵及其相互關(guān)系
二、體系轉(zhuǎn)化與教學(xué)理念的實(shí)踐
三、體系轉(zhuǎn)化與加強(qiáng)課程建設(shè)
四、體系轉(zhuǎn)化與大學(xué)生三觀(guān)教育

第六章思想政治理論課教學(xué)的實(shí)踐要求
一、思想政治理論課教師的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)
二、思想政治理論課教師的學(xué)術(shù)安全意識(shí)
三、思想政治理論課教師的方法論教學(xué)
四、思想政治理論課教師的道德情操

下篇教學(xué)的學(xué)科境界

第七章馬克思主義理論學(xué)科的建構(gòu)及特征
一、馬克思主義理論學(xué)科的分化與整合
二、馬克思主義理論學(xué)科與思想政治理論課的關(guān)系
三、馬克思主義理論學(xué)科的基本特征
四、馬克思主義理論學(xué)科的人才培養(yǎng)

第八章馬克思主義理論學(xué)科的科研要求
一、馬克思主義理論學(xué)科的文獻(xiàn)建構(gòu)
二、馬克思主義理論學(xué)科的科研類(lèi)型
三、馬克思主義理論學(xué)科的科研方法
四、學(xué)科建設(shè)與思想政治理論課教學(xué)的關(guān)系

第九章站在新的起點(diǎn)發(fā)展馬克思主義理論學(xué)科
一、增強(qiáng)馬克思主義理論自覺(jué)和學(xué)科自覺(jué)
二、馬克思主義理論學(xué)科制度建設(shè)
三、馬克思主義理論學(xué)科的平臺(tái)建設(shè)
四、學(xué)科、學(xué)院、課程三個(gè)建設(shè)的互動(dòng)



后記