第一章 高校圖書館學科服務(wù)發(fā)展與評述
第一節(jié) 學科服務(wù)的基本內(nèi)容
一、學科服務(wù)的概念與內(nèi)涵
二、學科文獻資源館藏建設(shè)
三、開展各種用戶培訓服務(wù)
四、學科資源導(dǎo)航（或平臺）建設(shè)
五、宣傳圖書館資源與服務(wù)
六、提供針對性個性化服務(wù)
第二節(jié) 中國學科服務(wù)的發(fā)展歷程
一、第一階段：學科館員制度引進與學科服務(wù)起步階段（2000年以前）
二、第二階段：學科館員與學科服務(wù)推廣階段（2001-2010年）
三、第三階段：學科服務(wù)創(chuàng)新與改革發(fā)展階段（2010年至今）
第三節(jié) 學科服務(wù)的團隊建設(shè)
一、明確學科館員的新角色
二、確立團隊協(xié)作的共同目標
三、建設(shè)多樣化的學習型學科館員團隊
四、建立針對學科館員及學科館員團隊的獎懲機制
五、注重團隊整體工作業(yè)績考核
六、開展學科服務(wù)團隊的館際協(xié)作
第四節(jié) 我國學科服務(wù)的重點與難點
一、學科服務(wù)體系的規(guī)劃與設(shè)計
二、學科館員團隊建設(shè)及其素養(yǎng)培訓
三、學科服務(wù)連貫性與有效性的監(jiān)管體系

第二章 大數(shù)據(jù)及其對高校圖書館學科服務(wù)的挑戰(zhàn)
第一節(jié) 大數(shù)據(jù)技術(shù)及其發(fā)展
一、大數(shù)據(jù)的基本概念
二、大數(shù)據(jù)的處理過程及相關(guān)技術(shù)
三、大數(shù)據(jù)技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用
四、大數(shù)據(jù)環(huán)境下的圖書館
第二節(jié) 大數(shù)據(jù)時代對高校圖書館學科服務(wù)的挑戰(zhàn)
一、資源存儲及處理能力的挑戰(zhàn)
二、用戶需求的轉(zhuǎn)變及其多樣化
三、館員素質(zhì)與能力需不斷提升
四、學科館員團隊管理需持續(xù)優(yōu)化

第三章 中外智慧化學科服務(wù)典型案例及經(jīng)驗借鑒
第一節(jié) 哈佛大學圖書館
一、先進的學科信息服務(wù)平臺
二、深度融合的嵌入式學科服務(wù)
……

第四章 智慧化學科服務(wù)發(fā)展與體系構(gòu)建
第五章 基于資源搜索與使用的參考咨詢服務(wù)
第六章 基于數(shù)據(jù)獲取與處理的數(shù)據(jù)素養(yǎng)服務(wù)
第七章 基于文獻信息與數(shù)據(jù)的學科支撐服務(wù)
第八章 基于數(shù)據(jù)挖掘與分析的決策支持服務(wù)
第九章 基于數(shù)據(jù)服務(wù)與反饋的個性化服務(wù)
第十章 大數(shù)據(jù)時代高校圖書館的應(yīng)對策略