韓國(guó)語(yǔ)能力考試TOPIC（Test of Proficiency in Korean）是由韓國(guó)教育課程評(píng)價(jià)院為了統(tǒng)一韓國(guó)語(yǔ)教育機(jī)關(guān)的教育課程及教育評(píng)價(jià)方法，為了給學(xué)生提示學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的方向，從1997年開(kāi)始，在全世界范圍內(nèi)舉辦的大型語(yǔ)能考試。這一針對(duì)母語(yǔ)非韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)者進(jìn)行的考試，不僅能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，而且其中4級(jí)、5級(jí)、6級(jí)（中、高級(jí)）證書(shū)還在就職、留學(xué)等場(chǎng)合發(fā)揮重要的作用。
　　近年來(lái)，參加考試的人逐年增加。然而，相對(duì)與報(bào)考的火暴場(chǎng)景，針對(duì)韓語(yǔ)能力測(cè)試的應(yīng)試輔導(dǎo)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。該考試無(wú)論是范圍、形式、都和我國(guó)韓語(yǔ)教育界目前采用的教材和參考書(shū)有一定的差異。為了幫助學(xué)生參加能力考試，并取得更好的成績(jī)，我們根據(jù)韓國(guó)語(yǔ)能力考試出題基準(zhǔn)和傾向的分析和研究，嘗試編寫了這本模擬套題。本書(shū)共有8套模擬題。
　　編排結(jié)構(gòu)完全沿用2004年考試題的結(jié)構(gòu)體系和規(guī)格，并且根據(jù)*發(fā)布的2006年考試出題方法的變化，改變了編寫方式。即：由現(xiàn)有的4個(gè)領(lǐng)域（寫、詞匯與語(yǔ)法、聽(tīng)、讀）的主·客觀題，改為3個(gè)領(lǐng)域（詞匯與語(yǔ)法、聽(tīng)、讀）為客觀性，1個(gè)領(lǐng)域（寫）為主·客觀題的形式編寫的。通過(guò)這本模擬套題的復(fù)習(xí)，學(xué)生將會(huì)提高韓語(yǔ)水平，并且能夠增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。