建筑構(gòu)造與識(shí)圖是高職高專建筑類專業(yè)的專業(yè)主干課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、施工圖識(shí)圖能力。建筑構(gòu)造節(jié)點(diǎn)處理能力，本教材盡量做到理論以夠用為度，突出對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，每一任務(wù)均提出了 相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就能明確學(xué)習(xí)完本部分知識(shí)后能做什么，每一任務(wù)均選取 些經(jīng) 典課后習(xí)題.幫助學(xué)生鞏固本部分所學(xué)的基本知識(shí)。
教材的內(nèi)容選取根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，分為建筑制圖基本知識(shí)、建筑構(gòu)造與施工圖識(shí)圖三個(gè)模塊的內(nèi)容，其中：建筑制圖基礦部分介紹了建筑制圖的基本知識(shí)、投影的相關(guān)知識(shí)以及剖面圖.斷面圖的相關(guān)理論；建筑構(gòu)造部分主要介紹建筑物各部分的構(gòu)造原理與做法；施工圖識(shí)圖部分為本課程的教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)選施工圖紙，圖文并茂地闡述了施工圖識(shí)讀過程；附錄以一套完整的住宅樓建筑結(jié)構(gòu)施工圖為實(shí)訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合識(shí)圖能力。內(nèi)容的選取遵循本課程的教學(xué)規(guī)律。
本教材適合高職高專院校建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、工程管理、工程監(jiān)理等建筑類專業(yè)的學(xué)生使用，也可用于工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)參考。教材每個(gè)任務(wù)都提出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課后習(xí)題供讀者學(xué)習(xí)與參考。
教材在編寫過程中注意到了以下幾點(diǎn)。
1.注重規(guī)范性。本教材把新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和新圖集融人到課堂教學(xué)，如建筑制圖基礎(chǔ)嚴(yán)格按照國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，建立遵守規(guī)范、按圖施工、參照新圖集的理念。
2. 注重實(shí)用性。教材附圖選自廣州城建職業(yè)學(xué)院教師住宅樓施工圖，本工程具備全套完整的施匯圖紙以及其他施工資料，工程取自校園，學(xué)生可以對(duì)照?qǐng)D紙實(shí)地去參觀該棟建筑物，并且能做到同套施工圖紙， 多門課程循序斬進(jìn)使用。
3.注重崗位需求，突出能力培養(yǎng)。教材內(nèi)容按模塊化、任務(wù)化教學(xué),注重理論以夠用為度，突出對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，每任務(wù) 都提出了能力目標(biāo)。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的選取與實(shí)訓(xùn)任務(wù)的設(shè)置方面征求了企業(yè)一線專家的意 見，盡可能做到學(xué)習(xí)內(nèi)容與相關(guān)建筑崗位零距離對(duì)接，部分企業(yè)人員參與了本教材的編寫。
本教材由廣州城建職業(yè)學(xué)院印寶權(quán)、黎縣主編，姜新春蔣曉云主串。全書由印寶權(quán)統(tǒng)稿，具體編寫分工如下：模塊-(制圖基本知識(shí)與技能投影的基本知識(shí)、組合體的投影，剖面圖與斷面圖)由廣州城建職業(yè)學(xué)院印寶權(quán)汪鋼編寫，模塊二中的民用建筑概述、基礎(chǔ)與地下室、錯(cuò)體樓地層由廣州城建職業(yè)學(xué)院印寶權(quán)、王小艷編寫，屋項(xiàng)由廣州城建職業(yè)學(xué)院李純剛、對(duì)賽紅編寫，樓梯1門南由廣州城建職業(yè)學(xué)院黎縣編寫，模塊中的施工圖概述、建筑施工圖識(shí)圖由廣州城建職業(yè)學(xué)院黎旦、習(xí)玲編寫，結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)圖由廣州城建職業(yè)學(xué)院趙春燕、王小艷、雷遠(yuǎn)達(dá)編寫。武漢華萊士工程項(xiàng)日管理有限公同鄒立剛，廣州市財(cái)貿(mào)建設(shè)開發(fā)監(jiān)理有限公司孟憲偉，廣州城建職業(yè)學(xué)院李紀(jì)偉、楊樹峰也參與了本書的編寫。
本教材在編寫的過程中參考了有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、圖片，以及同學(xué)科的教材、習(xí)題集等文獻(xiàn)，在此革向文獻(xiàn)的作者表小深深的謝意!
由于編者水平有限，教材中的疏漏、不要之處在所難免，敬請(qǐng)使用本教材的教師和讀者批評(píng)指正。
編者2013年11月