總論
第一章平臺(tái)運(yùn)營：搶占思政教育新陣地第一節(jié)平臺(tái)概述第二節(jié)平臺(tái)運(yùn)營的策略：定位、內(nèi)容、互動(dòng)一、定位策略：告訴用戶我是誰（一）自我定位（二）用戶定位（三）比較定位二、內(nèi)容策略：重原創(chuàng)者得天下（一）內(nèi)容來源：用戶所思即是創(chuàng)作之源（二）內(nèi)容選擇：精品推送避免人云亦云三、互動(dòng)策略：用戶即是衣食父母（一）有問必答，線上取悅粉絲（二）策劃活動(dòng)，線下吸引粉絲第三節(jié)平臺(tái)成功的維度：態(tài)度、黏度、溫度一、堅(jiān)持態(tài)度：主流價(jià)值的有效傳導(dǎo)（一）優(yōu)化教育內(nèi)容是根本（二）創(chuàng)新傳播形式是關(guān)鍵（三）關(guān)注傳播效果是重點(diǎn)二、提升粘度：互聯(lián)網(wǎng)思維的實(shí)踐運(yùn)用（一）搭好平臺(tái)：陣地建設(shè)無死角（二）吸引學(xué)生：平臺(tái)接觸零距離（三）全面互動(dòng)：多元平臺(tái)不落單三、保持溫度：增強(qiáng)親切感與歸屬感（一）科學(xué)設(shè)置議題（二）融入校園生活（三）堅(jiān)持品牌引領(lǐng)
第二章形象打造：賦能思政教育新戰(zhàn)略第一節(jié)尋找代言：喧囂時(shí)代更需統(tǒng)一發(fā)聲一、官方發(fā)聲力不從心二、官方賣萌境地尷尬三、平臺(tái)更迭亟需沉淀第二節(jié)形象塑造：無微不至方能贏得人心一、賦能小葵：成長路上的好伙伴（一）小葵形象新鮮出爐（二）小葵形象無處不在二、用心服務(wù)：追夢(mèng)途中的貼心人（一）以小見大、引人向上，構(gòu)建失物招領(lǐng)平臺(tái)（二）以生為本、倡導(dǎo)學(xué)風(fēng)，打造學(xué)霸養(yǎng)成計(jì)劃（三）以文化人、繁榮文化，練就文藝修身工程（四）以動(dòng)制靜、全面發(fā)展，推廣運(yùn)動(dòng)健身行動(dòng)（五）以心傳心、引領(lǐng)新風(fēng)，發(fā)揚(yáng)公益志愿精神（六）以力服人、打造榜樣，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)尚（七）以風(fēng)風(fēng)人、思想感化，提供思想成長平臺(tái)（八）以一打十、務(wù)求實(shí)效，落實(shí)學(xué)生提案行動(dòng)三、激濁揚(yáng)清：危機(jī)時(shí)刻的消防員四、引領(lǐng)思想：人生方向的領(lǐng)航者（一）發(fā)揮思政隊(duì)伍力量（二）創(chuàng)新思想教育活動(dòng)（三）以新媒體凝心聚力第三節(jié)品牌運(yùn)營：深化形象才可步步為營一、精準(zhǔn)定位：不只是片面迎合（一）堅(jiān)持主旋律不是發(fā)號(hào)施令（二）堅(jiān)持時(shí)尚性不是娛樂至上二、借力互補(bǔ)：線上線下巧結(jié)合（一）走向線下，走進(jìn)內(nèi)心（二）同在線下，年年不同（三）小葵在場，處處有愛三、聯(lián)合發(fā)力：打造自己的圈子（一）尋找合適的粉絲圈（二）打通多種傳播網(wǎng)絡(luò)
第三章矩陣互動(dòng)：打造思政教育聯(lián)合艦隊(duì)第一節(jié)現(xiàn)狀：網(wǎng)絡(luò)思政因時(shí)而變一、互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)思政工作的優(yōu)勢(shì)二、互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)思政工作的困境（一）平臺(tái)分散：內(nèi)耗嚴(yán)重阻礙資源優(yōu)化配置（二）信息分散：孤島效應(yīng)減弱網(wǎng)絡(luò)吸引力（三）受眾分散：思政教育盲點(diǎn)亟待全面覆蓋第二節(jié)布局：網(wǎng)絡(luò)思政因需而聚一、貫通2個(gè)維度：搭好臺(tái)（一）橫向平臺(tái)維度（二）縱向組織維度二、實(shí)現(xiàn)3個(gè)互動(dòng)：唱好戲（一）平臺(tái)互動(dòng)：百花齊放一臺(tái)戲（二）校院互動(dòng)：你唱我唱大合唱（三）校外互動(dòng)：有戲想唱唱大戲第三節(jié)核心：網(wǎng)絡(luò)思政因勢(shì)而謀一、把控矩陣互動(dòng)中的三個(gè)統(tǒng)一（一）統(tǒng)一價(jià)值導(dǎo)向，多方位信息匯集（二）統(tǒng)一核心團(tuán)隊(duì)，多層級(jí)體系呼應(yīng)（三）統(tǒng)一形象代言，多平臺(tái)聚力發(fā)聲二、緊扣矩陣互動(dòng)中的三個(gè)關(guān)鍵（一）找準(zhǔn)矩陣互動(dòng)的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，破堵點(diǎn)（二）提升矩陣互動(dòng)的廣度、強(qiáng)度，增熱度（三）把握矩陣互動(dòng)的時(shí)機(jī)、節(jié)點(diǎn)，抓契機(jī)
第四章文創(chuàng)開發(fā):開啟思政教育魅力引領(lǐng)第一節(jié)以文化塑靈魂，文創(chuàng)魅力勢(shì)不可擋一、眼球經(jīng)濟(jì)吸引青年關(guān)注（一）生活美學(xué)符合青年審美觀（二）時(shí)尚創(chuàng)意滿足青年新鮮感（三）網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲尊重青年參與感二、多元互動(dòng)激勵(lì)青年參與（一）課內(nèi)課外互補(bǔ)，幫助青年知行合一（二）網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，增強(qiáng)青年體驗(yàn)感悟（三）教者學(xué)者轉(zhuǎn)化，促使青年教學(xué)相長三、內(nèi)涵發(fā)展引領(lǐng)青年思想（一）內(nèi)心探索，激發(fā)青年情感共鳴（二）智慧交鋒，提升青年思想高度（三）正向能量，鼓勵(lì)青年向上向善第二節(jié)以產(chǎn)品創(chuàng)影響，文創(chuàng)設(shè)計(jì)妙不可言一、創(chuàng)新教育載體，讓有意義的事做得有意思（一）有趣繼而興趣（二）想學(xué)繼而好學(xué)（三）求新繼而創(chuàng)新二、優(yōu)化教育資源，讓有內(nèi)涵的事做得有內(nèi)容（一）傳統(tǒng)變得體統(tǒng)（二）文化變得文藝（三）時(shí)尚變得高尚三、轉(zhuǎn)變教育方法，讓有阻力的事做得有吸引力（一）走心才會(huì)動(dòng)心（二）互補(bǔ)才會(huì)大補(bǔ)（三）主動(dòng)才會(huì)生動(dòng)四、活化教育對(duì)象，讓有活力的事做得有魅力（一）參與有了賦予（二）指導(dǎo)有了傳導(dǎo)（三）配合有了融合第三節(jié)以教育為本質(zhì)，文創(chuàng)開發(fā)居安思危一、內(nèi)涵與形式同在，堅(jiān)持內(nèi)容輸出（一）形式多樣:吸引用戶關(guān)注（二）內(nèi)容制勝:保持用戶粘性（三）揚(yáng)長避短:提升用戶口碑二、個(gè)性與模仿協(xié)作，堅(jiān)持激發(fā)活力（一）始于模仿:站在巨人肩膀（二）探索個(gè)性:形成個(gè)性品牌（三）激發(fā)活力:堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)造三、產(chǎn)品與推廣并重，堅(jiān)持教育本質(zhì)（一）產(chǎn)品為基:豐富思想內(nèi)容（二）推廣為輔:擴(kuò)大思想傳播（三）教育為本:強(qiáng)化思想引領(lǐng)四、市場與公益兼顧，堅(jiān)持公益屬性（一）主次分明:公益核心不變（二）擴(kuò)大平臺(tái):市場助力發(fā)展（三）不忘初心:保持育人初衷
第五章輿情分析：建立思政教育人工智庫第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)測(cè)應(yīng)對(duì)一、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè):全方位提供校園輿情科學(xué)依據(jù)（一）網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)的重要內(nèi)容（二）網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)的主要平臺(tái)（三）網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)的具體方法二、靈活應(yīng)對(duì)：系統(tǒng)化升級(jí)校園輿情處理機(jī)制（一）研判上報(bào)：嚴(yán)把輿情的預(yù)見性與及時(shí)性（二）調(diào)查核實(shí)：嚴(yán)控內(nèi)容的準(zhǔn)確性與相關(guān)性（三）危機(jī)處置：嚴(yán)守處理的迅速性與有效性第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)輿情的產(chǎn)品供給一、網(wǎng)絡(luò)輿情產(chǎn)品整編原則（一）深度性原則（二）時(shí)效性原則（三）新穎性原則（四）連貫性原則二、網(wǎng)絡(luò)輿情產(chǎn)品類型要素（一）網(wǎng)絡(luò)輿情產(chǎn)品主要類型（二）網(wǎng)絡(luò)輿情產(chǎn)品構(gòu)成要素（三）輿情觀察周報(bào)（四）涉外輿情三、網(wǎng)絡(luò)輿情產(chǎn)品整編（一）每日輿情（二）每周網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)參考（三）輿情觀察周報(bào)（四）涉外輿情第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展理念一、立足思想引領(lǐng)（一）把握輿論導(dǎo)向，守護(hù)思想政治防線（二）緊跟時(shí)代步伐，直面社會(huì)問題核心（三）堅(jiān)持思想引領(lǐng)，注重意識(shí)形態(tài)工作二、助力解決現(xiàn)實(shí)問題（一）快準(zhǔn)辟謠明是非（二）解決投訴獻(xiàn)對(duì)策（三）輿情預(yù)警早行動(dòng)三、促進(jìn)培養(yǎng)輿情人才（一）導(dǎo)師制專業(yè)指導(dǎo)（二）培訓(xùn)制對(duì)接內(nèi)外（三）會(huì)議制凝聚合力
第六章協(xié)同創(chuàng)新：盤活思政教育資源配置第一節(jié)協(xié)同創(chuàng)新的原因一、對(duì)上協(xié)同：埋頭苦干如何脫穎而出（一）千人一面如何嶄露頭角（二）自娛自樂也要廣而告之（三）超強(qiáng)供給惠及廣大受眾二、同級(jí)協(xié)同：各自為陣難以形成合力（一）突出交集，化繁為簡（二）資源調(diào)動(dòng)，化整為零（三）內(nèi)容挖掘，化腐成奇三、校內(nèi)協(xié)同：閉門造車也要融入大局（一）盤活師生智囊儲(chǔ)備（二）挖掘?qū)�業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)（三）整合校內(nèi)系統(tǒng)資源第二節(jié)協(xié)同創(chuàng)新的類型及效果一、協(xié)同試點(diǎn)：借梯登高，融入大局（一）協(xié)同試點(diǎn)的類型介紹（二）協(xié)同試點(diǎn)的主要效果二、協(xié)同共建：借船出海，探索創(chuàng)新（一）協(xié)同共建的類型介紹（二）協(xié)同共建的主要效果三、協(xié)同開發(fā)：借風(fēng)起勢(shì)，提升影響（一）協(xié)同開發(fā)的類型介紹（二）協(xié)同開發(fā)的主要效果第三節(jié)協(xié)同創(chuàng)新的心得及感悟一、不忘初心，合作共贏二、爭取政策，高位嫁接三、堅(jiān)持主導(dǎo)，塑造品牌
第七章團(tuán)隊(duì)熔鑄：驅(qū)動(dòng)思政教育最強(qiáng)大腦第一節(jié)枝繁葉茂成長記一、春種一粒粟：團(tuán)隊(duì)誕生演變（一）起步階段（二）開創(chuàng)階段（三）成熟階段二、秋收萬顆子：團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)（一）構(gòu)造一流統(tǒng)籌主體（二）塑造教師智囊前翼（三）打造項(xiàng)目化團(tuán)隊(duì)輔翼第二節(jié)卓越超群蛻變記一、三大核心素養(yǎng)：政治、技術(shù)、責(zé)任（一）政治素養(yǎng)是關(guān)鍵（二）新媒體素為核心（三）責(zé)任意識(shí)作基石二、三大選拔渠道：遴選、推薦、立項(xiàng)（一）大眾遴選網(wǎng)聚人才（二）層級(jí)推薦優(yōu)中選優(yōu)（三）靈活立項(xiàng)按需用人三、三大提升方式：指導(dǎo)、培訓(xùn)、實(shí)踐（一）導(dǎo)師指導(dǎo)鍛造專業(yè)素養(yǎng)（二）培訓(xùn)交流促成協(xié)作共建（三）實(shí)踐育人秉持知行合一四、三大激勵(lì)措施：資金、項(xiàng)目、政策（一）激勵(lì)原則（二）激勵(lì)措施第三節(jié)價(jià)值認(rèn)同修煉記一、發(fā)揮組織固有優(yōu)勢(shì)（一）團(tuán)組織主導(dǎo)正確的思想引領(lǐng)（二）團(tuán)組織具備完善的層級(jí)架構(gòu)（三）團(tuán)組織具有強(qiáng)大的執(zhí)行能力二、依靠學(xué)生青春活力（一）凝聚青年向上向善力量（二）匯集青年敢想敢做創(chuàng)意三、謹(jǐn)循團(tuán)隊(duì)精神引領(lǐng)（一）獨(dú)創(chuàng)體系，壘好基礎(chǔ)（二）價(jià)值輸出，內(nèi)容為王（三）日積月累，堅(jiān)持不懈四、追隨領(lǐng)路人方向牽引（一）永不離線的青年領(lǐng)路人（二）永不懈怠的學(xué)生領(lǐng)路人五、各個(gè)階段目標(biāo)的激勵(lì)
結(jié)語
后記