“大學之道”新詮:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展研究/卓越學術(shù)文庫
定 價:69 元
叢書名:河南省高等教育教學改革研究與實踐重點項目河南省高等學校哲學社會科學優(yōu)秀著作資助項目
- 作者:岳德常 著
- 出版時間:2017/12/1
- ISBN:9787564550202
- 出 版 社:鄭州大學出版社
- 中圖法分類:K203
- 頁碼:239
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
本書把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入闡釋與尋找現(xiàn)實問題的解答結(jié)合起來,通過對“格物”“誠意”“慎獨”“中庸”“君子之道”“挈矩之道”“天人合一”“知行合一”等一系列儒學關(guān)鍵詞的深入闡釋,深入研究了儒家“大學之道”與建設社會主義核心價值體系的歷史傳承關(guān)系,提出了“‘大學之道’即是人類精神成長之道”“建設社會主義核心價值體系即是‘大學之道’的實現(xiàn)”“共產(chǎn)黨人是‘大學之道’的真正實現(xiàn)者”等新論斷,對于推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展,實現(xiàn)儒學與馬克思主義的有機融合,構(gòu)建中國特色哲學社會科學,堅定文化自信,都具有積極而重要的意義;對于高校落實立德樹人根本任務來說,也具有重要意義。
對中國傳統(tǒng)文化的認識、評價問題,在近代以來,一直是中國人特別是知識界爭論激烈的問題,對于這個問題的正確解答,關(guān)系到中國人的前途命運,關(guān)系到當代中國人在文化觀念、精神上的理念價值觀。近代中國歷史演變的規(guī)律、中國特色社會主義偉大成功的事實、馬克思主義中國化給中國人民命運帶來的轉(zhuǎn)變的成就表明,對待中國傳統(tǒng)文化,最科學的態(tài)度和最正確的立場還是毛澤東同志提出、習近平總書記強調(diào)的態(tài)度和立場,這就是要堅持以馬克思主義為指導,對中國傳統(tǒng)文化進行科學分析,取其精華,去其糟粕,對其進行“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”。多年來,知識界、思想界按照這個思路做了大量工作,取得了很多學術(shù)成果。岳德常同志的這本書也遵循了上述思路,對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心——“大學之道”進行了深入闡釋,為推動馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)合、實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展進行了卓有成效的探索,是具有原創(chuàng)性的新成果。
馬克思主義的歷史唯物主義告訴我們,歷史無法割斷,尊重和發(fā)展本民族的傳統(tǒng)文化是一個泱泱大國應有的理性選擇。中華民族有五千多年的悠久歷史,古代勞動人民創(chuàng)造的燦爛文化在世界文化史上熠熠生輝。直到今天,“天人合一”“天行健,君子以自強不息”“天下興亡,匹夫有責”等富有特色的文化理念依舊具有重要的時代價值,其智慧光芒穿透歷史,歷久彌新。事實證明,越是民族的,就越是世界的。
毛澤東同志在70年前曾指出,學習我們的傳統(tǒng)文化,用馬克思主義的方法給以批判的總結(jié),是我們的重要任務,但在這方面,我們做得還不夠,“我們還是小學生。”這句話在今天仍然有現(xiàn)實意義。在對待傳統(tǒng)文化上,狹隘民族主義拒絕接受一切外來文化,作繭自縛、抱殘守缺;民族虛無主義則數(shù)典忘祖,對傳統(tǒng)文化持拋棄態(tài)度,認為一切都是外國的好。種種現(xiàn)實表明,正確對待和弘揚中國傳統(tǒng)文化必須有正確的立場和方法。馬克思主義的辯證唯物主義揭示了人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律,具有強大的生命力。離開了馬克思主義的基本原理,就無法正確地對待中國傳統(tǒng)文化,就不能使它在新時代獲得新發(fā)展。
用馬克思主義立場方法對待中國傳統(tǒng)文化,首先要堅持唯物主義立場,深入理解“物質(zhì)決定意識…‘經(jīng)濟基礎決定上層建筑”這一社會發(fā)展規(guī)律,對傳統(tǒng)文化決不能無批判地全部照搬,尤其不能接受任何封建的毒素。文化作為一種精神現(xiàn)象,并不具有獨立的歷史,文化史不過是人的實踐活動史的反映。任何文化都有其物質(zhì)基礎,儒家所主張的“三綱五!焙兔逃^念是為封建專制統(tǒng)治和等級秩序而辯護的,它與農(nóng)耕社會的生產(chǎn)方式與交換方式基礎上的封建等級制的經(jīng)濟關(guān)系與政治關(guān)系相適應。當農(nóng)業(yè)社會被工業(yè)社會所取代的時候,農(nóng)耕文化因落后而被批判和解構(gòu)就成為歷史的必然。手推磨產(chǎn)生的是封建主為首的社會,蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家為首的社會。由于生產(chǎn)力的變遷,“道德、宗教、形而上學和其他意識形態(tài),以及與它們相適應的意識形式便不再保留獨立性的外觀了……發(fā)展著自己的物質(zhì)生產(chǎn)和物質(zhì)交往的人們,在改變自己的這個現(xiàn)實的同時也改變著自己的思維和思維的產(chǎn)物。不是意識決定生活,而是生活決定意識!
中國的封建社會較長,封建文化的轉(zhuǎn)化也是一個艱難的過程。從17世紀即明朝末年開始,西歐各國相繼由封建社會向資本主義社會發(fā)展,中國仍然停滯在封建社會中。清朝雖然出現(xiàn)了幾個短暫的太平盛世,但這并不能掩蓋封建社會的文化日益衰敗的總體趨勢;清朝末年,封建社會的經(jīng)濟和文化陷入了總危機。落后就要挨打,不想在落后中沉沒,就要在抗爭中崛起。伴隨著近百年來抗爭史、生產(chǎn)社會實踐史,中國文化緊緊圍繞反帝反封建、救亡圖存、復興中華這一主題而展開。今天,中國已經(jīng)擺脫了積貧積弱的落后局面,一個強大的中國在世界上站立起來。然而,傳統(tǒng)文化的某些落后方面仍然束縛著人們的思想,小農(nóng)經(jīng)濟、宗法制度下的封建文化仍然在一定程度上左右著中國人的心理、性格,人格上的圓滑、偽善,社會關(guān)系中的“面子”“人情_,價值追求上的官本位、個人崇拜、”祖宗之法不可變“等,仍然無形地牽絆著中國改革開放的偉大實踐.需要我們拿出勇氣,不回避、不護短,在反思、清理、批判中不斷地剔除傳統(tǒng)文化中的糟粕。
岳德常(1952.10~),河南省商城縣人,男,漢族,中共黨員。1968年上山下鄉(xiāng),1982年畢業(yè)于鄭州大學中文系,1992年任鄭州市社會科學聯(lián)合會副主席,1997年后歷任鄭州市人大常委會研究室副主任、主任,民僑外工委主任,鄭州市第十一、十二、十三屆人大代表,常委會委員。2013年退休后,來到黃河科技學院從事國學經(jīng)典研究教學工作,主要著作有:《<道德經(jīng)>新詮——道即價值體系論》《<大學·中庸>新詮》《政治學王冠上的寶石》《聞道勤行——培育和踐行社會主義核心價值觀》《價值體系進化論》,現(xiàn)任黃河科技學院中華文化傳承發(fā)展研究院副院長、研究員。
導言 從“大學之道”的深入詮釋入手,傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
一、建設社會主義核心價值體系的需要凸顯“大學之道”的重要意義
二、“大學之道”即是人類精神成長之道
三、拒絕“大學之道”的人無法正確評價“大學之道”
四、共產(chǎn)黨人是“大學之道”的真正實現(xiàn)者
五、“國學”即“人學”
第一章 《道德經(jīng)》:“大學之道”的先驅(qū)
一、《道德經(jīng)》研究中存在的問題
二、人類精神進化經(jīng)歷了四個哲學范式
三、《道德經(jīng)》很早就進入了第四級范式
四、老子建立了一套科學的政治學理論體系
五、中國共產(chǎn)黨人是老子理論的落實者
第二章 《論語》:“大學之道”的首批踐行者留下的足跡
一、《學而章》新詮
二、《唯女章》新詮
三、《民可章》新詮
四、結(jié)語:要正確解讀《論語》,先要走上“大學之道”
第三章 《大學》《中庸》:儒學的精髓
一、“大學之道”的由來——《大學》與《中庸》
二、對“大學之道”的新詮釋
三、“大學之道”的當代價值
四、“大學之道”的啟示——遵道而行,不虛此生
第四章 “君子之道\":“大學之道\"自我實現(xiàn)的內(nèi)在動力
一、“君子”一詞的來源
二、“君子”的本質(zhì)特征:遵道而行
三、所謂“遵道而行”,即是沿著“大學之道”向上走
四、成為一位君子,對我們個人有哪些好處
五、把自己塑造成君子,現(xiàn)在應當是時候了
六、遵道而行,把自己塑造成君子
七、君子在“志于道”的同時,還向往詩意的生活
第五章 “挈矩之道”:與“大學之道\"相配套的行為法則
一、關(guān)于“挈矩之道”的介紹
二、“挈矩之道”是與“大學之道”相配套的行為法則
三、“大學之道”與“挈矩之道”是人類進化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
四、我們怎樣堅持“挈矩之道”
第六章 “天人合一”:“大學之道”的目標
一、“天人合一”是誰最早提出來的
二、從儒學源頭尋找“天人合一”的真義
三、對“天人合一”的追求是中華民族最深沉的精神追求
四、對“天命”的追求使中華文明優(yōu)越于西方文明
五、沿著正確的方向,繼續(xù)深入認識并實現(xiàn)人的“天命”
第七章 “知行合一”:“大學之道”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
一、王陽明生平介紹
二、“知行合一”的內(nèi)涵
三、王陽明給我們留下的啟示
四、“知行合一”對于當今人類的重要意義
五、在攀登“大學之道”的過程中理解王陽明
第八章 建設社會主義核心價值體系即是“大學之道”的實現(xiàn)
一、社會主義核心價值體系的提出是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展
二、圖解人類精神的進化歷程
三、馬克思主義在“大學之道”中的位置
四、儒學與馬克思主義正好可以互相補充
五、在“大學之道”的總體框架下實現(xiàn)儒學與馬克思主義的有機融合
第九章 “大學之道”屬于全人類
一、“大學之道”為人類打開了進入自由王國的大門
二、“大學之道”必然指向共產(chǎn)主義
三、中華民族承擔著引導人類走上“大學之道”的“天命”
四、所有的人都應走上“大學之道”
第十章 攀登“大學之道”與推進理論創(chuàng)新
一、理論創(chuàng)新的源頭在于理論家在“大學之道”上的攀登
二、以社會主義核心價值體系為核心構(gòu)建新的理論體系
三、新的理論體系為中華文明的返本開新開辟道路
參考文獻