說到課前預習，有的同學不甚重視一老師上課時會講，看了也白看，還浪費時間，這樣的觀點是極其錯誤的。產(chǎn)生這種錯誤觀點的根本的原因是這些同學沒有明確的學習目標和學習計劃。 　　在學習的整個過程中，課前預習和課后復習的作用不可忽視。 　　磨刀不誤砍柴工。不管做什么事情，都要事先做充分的準備。在學習中，這種準備就是課前預習。課前預習是一種按照學習計劃預先學習上課內(nèi)容的學習活動，它是培養(yǎng)自主學習能力的一個重要途徑。 　　預習的目的不是提前學會了知識上課就不用聽，而是預先知道上課要學習什么內(nèi)容，使聽課更有針對性，從而提高學習效率。學生通過預習已有所悟、有所知、有所得，上課時他們便會用自己的理解與老師所講的相印證，這會使學生加深對學習內(nèi)容的理解，有效地提高學習成績。 　　科學研究證明，學生對一個事物的注意力持續(xù)時間只有40分鐘左右。因為其他事情的影響，大部分學生會在課堂上或多或少地走神，影響課堂聽講的質量，進而影響學習成績。但如果學生預習過了就不容易出現(xiàn)這種問題。因為預習可讓學生知道本課的重點和難點在哪里，學生上課時遇到這些環(huán)節(jié)就會加倍關注，不會錯過關鍵的內(nèi)容。 　　如果學生能事先有所預習，那么學習效率就會大大提高。此外，預習還可以培養(yǎng)學生的自學能力。預習時需要獨立閱讀、獨立思考，靠自己的能力去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而獲得新知識。 　　不過，做好課前預習還不夠，還要做好課后復習。 　　課后復習是學習中的重要環(huán)節(jié)，也是鞏固知識的重要手段。就學習過程而言，復習是非常必要的。首先，我們所學的知識是間接的書本知識，不是自己實踐得來的，往往印象不夠深刻。加之我們每天學的知識很多，也不容易記住。如果課后不及時進行復習，所學的知識很容易就會忘掉，這就達不到掌握知識的目的。為此，必須通過復習來鞏固已經(jīng)學過的知識。其次，復習有助于加深理解。一般來說，課堂上時間緊、進度快，每個人的理解能力不一樣，因此對知識的掌握也會有差別。課后復習能讓學生針對自己的問題多思考，發(fā)現(xiàn)在上課時沒有聽懂的問題，達到掌握知識的目的。 　　課后復習是對已學知識進行再加工，是對學習內(nèi)容進行回憶和熟記，概括出學科知識的本質，理清認識的思路，總結出學習的規(guī)律、技巧和方法，從而使新舊知識重組，形成有序的認知結構的過程。及時而經(jīng)常地回憶、復習，能夠有效地將知識牢固地保存在記憶中。課后復習既可以鞏固、加強記憶，還可以在思索和理解中得到新的認知。 　　不少學生總是抱怨自己記憶力不好，學過的知識到了該用的時候怎么也記不起來，以至于喪失了學習的信心，甚至對自己的學習能力都產(chǎn)生了懷疑。有的同學認為，學過的知識反正是要忘記的，早記早忘不如臨考前去突擊記憶�？墒堑搅伺R考前，由于要記的內(nèi)容太多，記筆記時手忙腳亂，抓住了這里又丟掉了那里，記住了語文又忘掉了英語，使自己十分苦惱。 　　其實，這些都是由于在平時的學習中忽略了課后復習的緣故。新課學習以后，要及時進行課后復習，對新課知識進行牢固掌握，否則，許多已學知識，即使曾經(jīng)理解或應用過，也可能會遺忘。 　　做好課前預習和課后復習，是取得優(yōu)異成績的關鍵。我們應堅持良好的學習習慣，努力奮斗，使學習更上一層樓，從而躋身優(yōu)等生的行列。