目錄 第1章 總論 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究問題 2
1.3 研究?jī)?nèi)容 3
1.4 本書框架 3
第2章 兒童不確定性表達(dá)習(xí)得研究回顧 5
2.1 不確定性表達(dá)習(xí)得：基于自發(fā)語料的研究 5
2.1.1 語義習(xí)得研究 5
2.1.2 句法習(xí)得研究 14
2.2 不確定性表達(dá)習(xí)得：實(shí)驗(yàn)研究 18
2.3 影響不確定性表達(dá)習(xí)得的因素 20
2.3.1 兒童心理理論 20
2.3.2 看護(hù)者語言輸入 21
2.3.3 多因素互動(dòng)模型 23
第3章 研究方法 24
3.1 嬰兒身體語言記錄 24
3.2 漢語兒童口語語料庫(kù) 24
3.3 現(xiàn)代漢語語料庫(kù)zhTenTen 27
第4章 嬰幼兒使用身體語言表達(dá)不確定性 33
4.1 嬰幼兒的身體語言交流 33
4.2 楊楊使用身體語言表達(dá)不確定性 35
4.3 小結(jié) 37
第5章 漢語認(rèn)識(shí)情態(tài)動(dòng)詞的習(xí)得 39
5.1 漢語認(rèn)識(shí)情態(tài)動(dòng)詞 39
5.1.1 認(rèn)識(shí)情態(tài)動(dòng)詞“能” 39
5.1.2 認(rèn)識(shí)情態(tài)動(dòng)詞“要” 46
5.1.3 認(rèn)識(shí)情態(tài)動(dòng)詞“會(huì)” 53
5.1.4 認(rèn)識(shí)情態(tài)動(dòng)詞“應(yīng)該” 59
5.1.5 認(rèn)識(shí)情態(tài)動(dòng)詞“可能” 65
5.1.6 認(rèn)識(shí)情態(tài)動(dòng)詞“一定” 71
5.2 漢語兒童認(rèn)識(shí)情態(tài)動(dòng)詞的習(xí)得特征 77
5.2.1 詞形習(xí)得特征 77
5.2.2 語義習(xí)得特征 83
5.2.3 句法習(xí)得特征 86
5.3 漢語看護(hù)者認(rèn)識(shí)情態(tài)動(dòng)詞的使用特征 94
5.3.1 詞形使用特征 94
5.3.2 語義使用特征 97
5.3.3 句法使用特征 101
5.4 小結(jié) 111
第6章 漢語認(rèn)識(shí)情態(tài)副詞的習(xí)得 113
6.1 漢語認(rèn)識(shí)情態(tài)副詞 113
6.2 漢語兒童認(rèn)識(shí)情態(tài)副詞“就”的習(xí)得特征 120
6.2.1 詞形習(xí)得特征 120
6.2.2 語義習(xí)得特征 121
6.2.3 句法習(xí)得特征 122
6.3 漢語看護(hù)者認(rèn)識(shí)情態(tài)副詞“就”的使用特征 129
6.3.1 詞形使用特征 129
6.3.2 語義使用特征 129
6.3.3 句法使用特征 130
6.4 小結(jié) 137
第7章 漢語認(rèn)識(shí)心理動(dòng)詞的習(xí)得 139
7.1 漢語認(rèn)識(shí)心理動(dòng)詞 139
7.1.1 認(rèn)識(shí)心理動(dòng)詞“想” 140
7.1.2 認(rèn)識(shí)心理動(dòng)詞“猜” 147
7.1.3 認(rèn)識(shí)心理動(dòng)詞“知道” 153
7.2 漢語認(rèn)識(shí)心理動(dòng)詞“想”和“猜”的習(xí)得和使用特征 159
7.2.1 兒童習(xí)得特征 159
7.2.2 看護(hù)者使用特征 161
7.3 漢語認(rèn)識(shí)心理動(dòng)詞“知道”的習(xí)得和使用特征 166
7.3.1 兒童習(xí)得特征 166
7.3.2 看護(hù)者使用特征 174
7.4 小結(jié) 180
第8章 結(jié)論 182
8.1 研究發(fā)現(xiàn) 182
8.2 漢語不確定性表達(dá)習(xí)得影響因素 182
8.2.1 兒童心理理論 182
8.2.2 語言特征 183
8.2.3 看護(hù)者使用特征 184
8.2.4 多因素動(dòng)態(tài)交互 186
8.3 后續(xù)研究 187
參考文獻(xiàn) 188
附錄 漢語兒童語料中含不確定性表達(dá)的語句 195