本書是法律類高職刑事執(zhí)行專業(yè)核心主干課程《監(jiān)獄學(xué)基礎(chǔ)理論》（或《監(jiān)獄學(xué)原理》）的新編試用教材，主要介紹有關(guān)監(jiān)獄基本現(xiàn)象及其核心問題的基礎(chǔ)理論知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程奠定必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。它是在省級(jí)精品課程《監(jiān)獄學(xué)基礎(chǔ)理論》的建設(shè)基礎(chǔ)上，為適應(yīng)創(chuàng)建國家級(jí)示范院校的專業(yè)建設(shè)需要和全國政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點(diǎn)的教學(xué)需要而編寫完成的。本次新編的教材除了體現(xiàn)“必需、適用、簡(jiǎn)潔、規(guī)范”等一般要求外，結(jié)合課程性質(zhì)和建設(shè)實(shí)際，從內(nèi)容到形式進(jìn)行了一些探索與創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　第一，教學(xué)內(nèi)容的更新。通過整理近十年國內(nèi)《監(jiān)獄學(xué)基礎(chǔ)理論》課程的教學(xué)積累和吸收相關(guān)的最新研究成果，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的全面更新。與國內(nèi)各種版本的同類或同名教材相比，其內(nèi)容更新率達(dá)到90%以上。
　　第二，知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。在更新教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重新梳理監(jiān)獄學(xué)基礎(chǔ)理論的內(nèi)在知識(shí)關(guān)系，從調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，形成了以“監(jiān)獄”、“罪犯”、“行刑”3個(gè)元概念為基礎(chǔ)，依據(jù)元概念展開12個(gè)基本理論問題的“3編12章”內(nèi)容體系以及包含“一級(jí)元概念3個(gè)，二級(jí)從屬概念12個(gè)以及三級(jí)次生概念36個(gè)”的知識(shí)構(gòu)造，避免了以往各版《監(jiān)獄學(xué)基礎(chǔ)理論》教材與《監(jiān)獄學(xué)概論》內(nèi)涵混淆，或與《獄政管理學(xué)》、《罪犯教育學(xué)》、《罪犯心理學(xué)》等外延重復(fù)的通病。
　　第三，理論基礎(chǔ)的增強(qiáng)。作為專業(yè)基礎(chǔ)理論教材，本教材的主要教學(xué)目的是“培養(yǎng)學(xué)生具有認(rèn)知和分析監(jiān)獄現(xiàn)象及其問題的基本能力”。為此，必須注重其“基礎(chǔ)性”和“理論性”的特質(zhì)。通過貫徹“構(gòu)建以基本問題為導(dǎo)向的專業(yè)理論分析框架”的編寫思路，從而使本教材的理論基礎(chǔ)與同類教材相比有所增強(qiáng)。
　　第四，編寫形態(tài)的改良。為了活化教學(xué)效果，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的論述需要，本教材編排了近四十幅插圖及列表，引進(jìn)了若干案例分析材料，除了在各章章首設(shè)置“本章概要”、“關(guān)鍵詞”外，還在各章結(jié)尾提供了“思考題”和“拓展閱讀書目”。
　　本教材由郭明教授主持編寫。這是一項(xiàng)分工明確的校際合作成果。主編負(fù)責(zé)教材策劃、大綱擬定、學(xué)術(shù)指導(dǎo)以及各章的修改和全書的統(tǒng)稿。具體編寫的分工情況如下：郭明教授撰寫“第一章”、“第六章”；汪勇博士撰寫“第七章”、“第十一章”；吳新民博士撰寫“第二章”、“第九章”；馮建軍副教授撰寫“第八章”、“第十章”；王利杰教授撰寫“第三章”、“第四章”；胡配軍副教授撰寫“第五章”；宋行副教授和馬臣文碩士撰寫“第十二章”。
　　由于本教材的新編是一次探索性的嘗試，因此，難免在知識(shí)概括、理論分析或行文處理等方面存在各種疏漏或錯(cuò)誤，敬希業(yè)內(nèi)外賢達(dá)不吝指教，以便再版時(shí)加以修訂。
　　最后說明，本教材已經(jīng)納入司法部法律類高職教育統(tǒng)編教材編寫和出版計(jì)劃，曾得到司法部高職高專教育法律類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、浙江警官職業(yè)學(xué)院、江蘇省司法警官高等職業(yè)學(xué)校、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等單位的大力支持，在此一并致謝。