面向未來開拓創(chuàng)新　為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化探索新路徑（代序）
談松華
談松華，國家教育咨詢委員會(huì)委員、中國教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長兼學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、中國教育創(chuàng)新“20+”論壇輪值主席。

黨的十九大明確提出中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。認(rèn)真研究和把握中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代對(duì)教育事業(yè)提出的新使命，認(rèn)真研究和把握我國社會(huì)主要矛盾的歷史性變化對(duì)教育工作的新要求，下大力氣解決教育發(fā)展不平衡不充分的問題，加快教育現(xiàn)代化、努力建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育,已經(jīng)成為教育界進(jìn)入新時(shí)代、開啟新征程的中心任務(wù)。
黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國教育事業(yè)邁上新的臺(tái)階，總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力顯著提高，國際影響力穩(wěn)步提升，在教育體制、多元辦學(xué)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化等重大改革領(lǐng)域取得新突破，在保障質(zhì)量、促進(jìn)公平、服務(wù)社會(huì)等內(nèi)涵提高方面實(shí)現(xiàn)了新跨越，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國、全面建成小康社會(huì)做出了重要貢獻(xiàn)。同時(shí)也要看到，我國教育發(fā)展仍然存在不平衡不充分問題：如何縮小東、中、西部教育發(fā)展差距，不讓一個(gè)地方掉隊(duì)？如何有效破解課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、片面追求升學(xué)率等“老大難”問題？如何應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)、人工智能、新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)等帶來的新挑戰(zhàn)，讓教育變革跟上時(shí)代發(fā)展？針對(duì)這些問題，迫切需要做出新的戰(zhàn)略部署。
當(dāng)今世界，新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)革命快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)增長動(dòng)力以及社會(huì)分工體系都在經(jīng)歷深刻變革，各個(gè)領(lǐng)域傳統(tǒng)的業(yè)態(tài)正在發(fā)生革命性變革，工業(yè)革命以來所建立的、以制度化的學(xué)校教育體系為主要特征的教育形態(tài)正面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，依靠流水線作業(yè)來批量生產(chǎn)人才的傳統(tǒng)教育模式難以為繼，社會(huì)轉(zhuǎn)型必然對(duì)未來教育變革提出新的要求。探索面向未來的教育體系以及新型學(xué)校形態(tài)、培養(yǎng)大批能夠適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的新型人才，是時(shí)......