前言

信息既非物質(zhì)也非能量，卻是構(gòu)成世界的要素。到20世紀(jì)初，人們真正認(rèn)識到信息是資源，正確利用它可以極大地提高勞動生產(chǎn)率。
從信息技術(shù)的發(fā)展趨勢看，目前起主要支撐作用的是電子技術(shù)，特別是微電子技術(shù)； 發(fā)展中的是光電子技術(shù)，信息的探測、傳輸、存儲、顯示、運(yùn)算和處理已由光子和電子共同參與來完成，并且已應(yīng)用在光電信息處理、光通信、光存儲和光電顯示等領(lǐng)域； 正在崛起的是光子學(xué)技術(shù)。
2008年8月，在南京召開的教育部“電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會”整理修訂的《普通高等學(xué)校電子科學(xué)與技術(shù)本科指導(dǎo)性專業(yè)指導(dǎo)規(guī)范》指出，電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科涵蓋光電子技術(shù)、微電子技術(shù)、物理電子技術(shù)、電子材料與元器件、電磁場與微波五個專業(yè)方向。
微電子工業(yè)的出現(xiàn)促進(jìn)了硅谷的迅速發(fā)展，并直接引導(dǎo)了全球的新經(jīng)濟(jì)。20世紀(jì)末，光電子技術(shù)在通信領(lǐng)域的應(yīng)用取得了突破，推動了光電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。近十幾年來，光電子技術(shù)成為當(dāng)今發(fā)展最快、應(yīng)用日趨廣泛的重要高新技術(shù)之一，很多國家認(rèn)為光電子技術(shù)與產(chǎn)業(yè)將成為21世紀(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。面對光電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，美國、德國、日本、英國、法國競相將光電子技術(shù)引入國家發(fā)展計劃，美國還在亞利桑那大學(xué)建立了全球關(guān)注的第一個“光谷”。我國在863計劃、973計劃和國家攻關(guān)計劃中，光電子技術(shù)都有大量立項(xiàng)。
隨著光電子技術(shù)的發(fā)展，對信息顯示的要求越來越高，現(xiàn)如今許多信息都是通過顯示技術(shù)提供的。光電顯示技術(shù)作為光電子技術(shù)的重要組成部分，近年來發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛。顯示器件作為人機(jī)交互的窗口，在信息技術(shù)高度發(fā)展時期得到了長足的進(jìn)展，也孕育和培育出了一代又一代新產(chǎn)品。目前流行的幾種顯示技術(shù)有陰極射線顯示（CRT）、液晶顯示（LCD）、等離子顯示（PDP）、發(fā)光二極管顯示（LED）、激光顯示（LPD）等。
目前，講述各種顯示器件結(jié)構(gòu)原理和顯示器維護(hù)修理的書籍較多，但是系統(tǒng)全面涉及光電顯示技術(shù)的書籍較少，而“光電顯示技術(shù)”這門課程又是光電子專業(yè)重要專業(yè)課程。本書緊密跟蹤世界最流行的光電顯示器件，以培養(yǎng)學(xué)生跟蹤和掌握國內(nèi)外光電顯示領(lǐng)域的新理論、新知識、新技術(shù)和新成果的能力為目標(biāo)，使畢業(yè)班學(xué)生成為能從事光電子技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的研究、設(shè)計和制造的應(yīng)用研究型或基礎(chǔ)研究型專門人才。
本書第1章概述了光電顯示技術(shù)在光電子技術(shù)專業(yè)中的重要位置、顯示技術(shù)的發(fā)展歷史、顯示器件的分類以及顯示參量與人的因素等。第2章講述古老而又充滿活力的顯示器件——陰極射線管。第3～5章描述目前市場上主流的顯示器件： 液晶、等離子、發(fā)光二極管等，包括其顯示原理、基本結(jié)構(gòu)、驅(qū)動電路、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢等。第6章、第8章講述另一類顯示器件，即工業(yè)或大型商用顯示器件，包括激光和大屏。第7章簡要介紹了幾種新型顯示技術(shù)，它們是電致變色顯示、場致發(fā)射顯示、電致發(fā)光顯示、電泳顯示和鐵電陶瓷顯示等，代表了顯示技術(shù)發(fā)展的未來。有機(jī)發(fā)光二極管（OLED）本質(zhì)上屬于電致發(fā)光顯示器件，作者把它放在第4章——發(fā)光二極管顯示技術(shù)中講述，第7章僅簡單提及。本書涉及許多專業(yè)詞語、常用符號和字母縮寫，為方便讀者，附錄部分對其進(jìn)行了中英文對照翻譯、解釋。本書第1、2、3、6章由李文峰編寫，第5、8章由顧潔編寫，第4章由趙亞輝編寫，呂穎利編寫了第7章。羅文靜、王瑩、劉俊斌、曹國君、褚偉等承擔(dān)了書稿的校對和圖表工作。
本書的出版得到了陜西省教育廳基金（07JC11）和西安市應(yīng)用材料創(chuàng)新基金（XA�睞M��200813）的支持，在此表示感謝！
最后要感謝清華大學(xué)出版社，衷心感謝王敏稚、陳志輝編輯對作者的鼓勵和支持，衷心感謝劉佩偉編輯對原稿的認(rèn)真修訂。
限于作者水平，書中一定存在不妥之處，希望廣大讀者提出批評和指正。

作者
E�瞞ail： liwenfeng@xust.edu.cn
zhongnanxinxi@163.cm
2009年6月于西安