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　　《基礎教育改革與教師專業(yè)發(fā)展叢書·基礎教育改革與學生發(fā)展系列：家長和孩子必知的100種現(xiàn)代學習方法》基于教育學、心理學的研究成果，提供100種現(xiàn)代學習方法，謹供家長和中學生參考。
　　《基礎教育改革與教師專業(yè)發(fā)展叢書·基礎教育改革與學生發(fā)展系列：家長和孩子必知的100種現(xiàn)代學習方法》從學習動力、學習能力、學習環(huán)節(jié)、學習技巧四個部分選材組材，針對孩子在學習中遇到的各種困難，進行深入的探討，并提供妥善的解決方法。

　　讀書與學習是兩個不同的概念。很多人讀了一輩子的書，卻從未進行過真正意義的學習。
　　真正的學習是什么呢？這是一個無法形成標準答案的問題。我們是否可以作這樣的闡釋：真正的學習，學習者的目標應該是清晰且高遠。學習者絕不會只是為了班級的排名而學習，也不會只是為了考取重點中學、重點大學而學習。學習，只是因為學習的內(nèi)容中有無窮無盡的值得探究的知識，而這些知識既充滿了趣味，又能夠造福人類，還能夠豐富自身。學習者為了讓自身以及他人生活得更快樂、更幸福，于是像對待吃飯、睡覺一樣對待自己的學習。他將這樣的學習視作生命成長的一種必然。他享受這樣的學習，并從這樣的學習中，獲得成長。
　　這樣的闡釋，似乎過于浪漫，過于超越現(xiàn)實，卻順應了生命發(fā)展的規(guī)律，順應了成長的價值訴求。
　　遺憾的是，當下生活中，很多的人都是帶著強烈的功利意識而學習的。有人為了榮譽，有人為了利益，有人為了顏面，有人為了生存。這樣的學習目標，在不同程度上影響著學習的動力和效果，讓原本應該充滿情趣的活動變成了一種歷經(jīng)千難萬險的行為。
　　基于這樣的現(xiàn)實，我們編寫了本書。我們的目的很明確，就是想借助這些基于教育學、心理學研究成果的學習方法，為家長和中學生提供力所能及的幫助。我們希望中學生能夠在日常的學習生活中，逐漸養(yǎng)成自覺主動的學習意識；希望中學生能夠依據(jù)一定的方法巧思妙學；希望家長能夠依照學習規(guī)律幫助孩子完成學業(yè)，同時養(yǎng)成良好的學習習慣，確立起良好的人格，而不是動輒以分數(shù)和排名要挾孩子、威脅孩子、逼迫孩子；我們希望每一個學生，都能夠在學校和家庭的雙重呵護下，養(yǎng)成終身學習的良好習慣，最終成為有所建樹的思想者、實踐者。

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