第1篇 總論篇
第1章 高職教育與辦學(xué)定位
1.1 我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展歷程
1.2 高等職業(yè)教育的含義與特征
1.3 高等職業(yè)教育辦學(xué)定位的含義
1.4 高等職業(yè)教育辦學(xué)定位的理論基礎(chǔ)
第2章 高職教育辦學(xué)定位原則與考量因素
2.1 高等職業(yè)教育辦學(xué)定位應(yīng)遵循的原則
2.2 高職教育辦學(xué)定位考量因素概述
2.3 高職教育定位應(yīng)考量的因素
2.4 高職院校辦學(xué)定位應(yīng)考量的因素

第2篇 現(xiàn)狀篇
第3章 我國(guó)高職教育辦學(xué)現(xiàn)狀分析
3.1 我國(guó)高職教育辦學(xué)基本狀況
3.2 我國(guó)高職教育改革與發(fā)展階段性成效
3.3 我國(guó)高職教育存在的主要問(wèn)題
第4章 我國(guó)高職教育辦學(xué)定位研究綜述
4.1 我國(guó)高職教育辦學(xué)定位研究文獻(xiàn)梳理
4.2 我國(guó)高職教育辦學(xué)定位理論研究述評(píng)
第5章 高等職業(yè)教育辦學(xué)定位主要問(wèn)題及原因分析
5.1 高等職業(yè)教育辦學(xué)定位存在的主要問(wèn)題分析
5.2 高等職業(yè)教育辦學(xué)問(wèn)題成囚分析

第3篇 國(guó)外篇
第6章 國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)法的制定及啟示
6.1 IscED97標(biāo)準(zhǔn)的高等教育分類(lèi)
6.2 B類(lèi)高等教育對(duì)我國(guó)職業(yè)教育體系的啟示
6.3 B類(lèi)高等教育對(duì)高等職業(yè)教育的啟示一
第7章 國(guó)外高職教育辦學(xué)定位實(shí)踐及啟示
7.1 德國(guó)B類(lèi)高等教育辦學(xué)定位實(shí)踐及啟示
7.2 美國(guó)B類(lèi)高等教育辦學(xué)定位實(shí)踐及啟示
7.3 日本B類(lèi)高等教育辦學(xué)定位實(shí)踐及啟示
7.4 澳大利亞B類(lèi)高等教育辦學(xué)定位實(shí)踐及啟示

第4篇 思索篇
第8章 高職教育類(lèi)型與層次定位思考
8.1 我國(guó)高職教育分類(lèi)與定位的目的和依據(jù)
8.2 我國(guó)高職教育類(lèi)型和層次劃分構(gòu)想
8.3 建立有特色的高職教育分類(lèi)體系與定位標(biāo)準(zhǔn)
第9章 我國(guó)高職院校辦學(xué)定位再認(rèn)識(shí)
9.1 我國(guó)高職院校合理定位自主權(quán)的思考
9.2 引導(dǎo)我國(guó)高職教育合理定位的政策與策略
第10章 高職院校合理定位的方法與途徑
10.1 院校戰(zhàn)略規(guī)劃對(duì)高職院校合理定位的啟示
10.2 高職院校辦學(xué)定位普遍做法剖析
10.3 關(guān)于高職院校辦學(xué)定位基本途徑的構(gòu)想

第5篇 實(shí)例篇
第11章 示范眭制造類(lèi)高職院校的辦學(xué)定位
11.1 示范性制造類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)定位概述
11.2 示范性制造類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)定位文本描述分析
11.3 示范性制造類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)定位可實(shí)現(xiàn)性分析
第12章 示范性交通運(yùn)輸類(lèi)高職院校的辦學(xué)定位
12.1 示范性交通運(yùn)輸類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)定位概述
12.2 示范性交通運(yùn)輸類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)定位文本描述分析
12.3 示范性交通運(yùn)輸類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)定位可實(shí)現(xiàn)性分析
第13章 示范性輕工材料類(lèi)高職院校的辦學(xué)定位
13.1 示范性輕工材料類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)定位概述
13.2 示范性輕工材料類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)定位文本描述分析
13.3 示范性輕工材料類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)定位可實(shí)現(xiàn)性分析
第14章 示范性農(nóng)林牧漁類(lèi)高職院校的辦學(xué)定位
14.1 示范性農(nóng)林牧漁類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)定位概述
14.2 示范性農(nóng)林牧漁類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)定位文本描述分析
14.3 示范性農(nóng)林牧漁類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)定位可實(shí)現(xiàn)性分析
第15章 示范性能源資源類(lèi)高職院校的辦學(xué)定位
15.1 示范性能源資源類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)定位概述
15.2 示范性能源資源類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)定位文本描述分析
15.3 示范性能源資源類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)定位可實(shí)現(xiàn)性分析
第16章 示范性綜合類(lèi)高職院校的辦學(xué)定位
16.1 示范性綜合類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)定位概述
16.2 示范性綜合類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)定位文本描述分析
16.3 示范性綜合類(lèi)高職高專(zhuān)院校辦學(xué)定位可實(shí)現(xiàn)性分析
第17章 司法警官職業(yè)院校的辦學(xué)定位
17.1 司法警官院校辦學(xué)基本概況
17.2 各院校辦學(xué)定位描述梳理
17.3 辦學(xué)發(fā)展目標(biāo)定位分析
17.4 辦學(xué)定位存在的主要問(wèn)題
17.5 影響辦學(xué)定位的主要原因分析
參考文獻(xiàn)
后記