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　　本教程根據(jù)育嬰師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合育嬰師的職業(yè)特點和*新進展進行編寫，內(nèi)容包括基礎(chǔ)理論知識和操作技能兩部分。為了適應(yīng)成人教育的特點和要求，本教材改變了課堂上課的傳統(tǒng)形式，采用了參與式培訓(xùn)模式進行編寫，期望能夠方便教學(xué)過程以及提高職業(yè)培訓(xùn)的效果。
　　本教程涵蓋了兒童生長發(fā)育、兒童保健、嬰幼兒家庭養(yǎng)育和生活照料、嬰幼兒常見疾病的家庭護理、嬰幼兒早期教育和訓(xùn)練、家長養(yǎng)育指導(dǎo)以及育嬰師職業(yè)道德和相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容。為了方便學(xué)員學(xué)習(xí)和日后工作參考，將育嬰師國家職業(yè)資格五級、四級和三級的培訓(xùn)內(nèi)容合并為一冊，分為基礎(chǔ)理論知識和操作技能兩個部分，教員可以根據(jù)培訓(xùn)對象的具體情況，根據(jù)育嬰師職業(yè)培訓(xùn)計劃和大綱，實施培訓(xùn)。
　　本教程編寫人員都是長期從事兒童保健、兒童早期教育和職業(yè)教育方面的實際工作者，具有深厚的理論研究功底和豐富的實踐經(jīng)驗。教程內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、文字流暢、通俗易懂、圖文并茂，既可作為育嬰師(國家職業(yè)資格五級、四級和三級)職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定的教材，也可作為高、中等職業(yè)院校師生以及相關(guān)從業(yè)人員的培訓(xùn)或輔導(dǎo)教材。

　　3歲前的孩子處于成長的巔峰期，一生中80％到90％的精細動作都要在這3年中奠定基礎(chǔ)。目前我國的學(xué)歷教育機構(gòu)還沒有開設(shè)專門針對0-3歲嬰幼兒學(xué)前教育的專業(yè)，使得這個年齡階段的教育人才出現(xiàn)空白，極不利于人口素質(zhì)的提高。
　　隨著嬰幼兒教育越來越受到社會和父母的重視，那些能夠?qū)雰荷�、心理、營養(yǎng)、保健、動作技能、智力開發(fā)、行為培養(yǎng)和人格培養(yǎng)等諸多方面的健康成長提供科學(xué)指導(dǎo)的專業(yè)人員——育嬰師，越來越受到青睞。.
　　為了適應(yīng)育嬰師職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定的需要，湖南省職業(yè)技能鑒定專家委員會指導(dǎo)家政服務(wù)專業(yè)委員會，根據(jù)育嬰師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和育嬰師職業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，組織編寫了育嬰師國家職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定教程，包括《育嬰師職業(yè)資格培訓(xùn)教程（國家職業(yè)資格五級、四級、三級）》一冊，《育嬰師職業(yè)資格培訓(xùn)教程（國家職業(yè)資格二極）》一冊和《育嬰師職業(yè)資格考試輔導(dǎo)指南》一冊。
　　本教程具有以下特點：
　　一是先進性。本教程根據(jù)育嬰師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容緊扣育嬰師鑒定考核細目和題庫，實用性強，在核心知識與技術(shù)方面有較多提升，充分體現(xiàn)了科學(xué)性、先進性和超前性，使學(xué)員在系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，能夠掌握本職業(yè)的基礎(chǔ)理論和操作技能，適應(yīng)從業(yè)的需要。
　　二是實用性。本教程遵循“以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心”的指導(dǎo)思想，突出育嬰師職業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)員不僅能“知道什么”，而且能夠?qū)崿F(xiàn)“會做什么”；同時為適應(yīng)該職業(yè)從業(yè)人員工作特點和要求，本教程改變了課堂上課的傳統(tǒng)形式，采用參與式培訓(xùn)模式進行編寫，期望能夠方便教學(xué)過程以及提高職業(yè)培訓(xùn)的效果。
　　三是系統(tǒng)性。本教程圖文并茂，便于理解和學(xué)習(xí)；為便于學(xué)員系統(tǒng)掌握育嬰師相關(guān)理論知識和操作技能，特將育嬰師國家職業(yè)資格五級、四級和三級的培訓(xùn)內(nèi)容合訂成一冊。其中操作技能部分的內(nèi)容逐級提高，低一級已有的內(nèi)容在高一級中不再重復(fù)，凡是低一級有的內(nèi)容，高一級育嬰師都需要掌握；基礎(chǔ)理論知識的培訓(xùn)內(nèi)容各級通用。

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